TESI DI LAUREA in Economia Civile VOICE OR - Aiccon
TESI DI LAUREA in Economia Civile VOICE OR - Aiccon
TESI DI LAUREA in Economia Civile VOICE OR - Aiccon
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
Grafico 1 - Povertà relativa<br />
1960 1970 1980 1990 1995 2000<br />
Fonte: Nostra elaborazione<br />
4,5<br />
4,0<br />
3,5<br />
3,0<br />
2,5<br />
2,0<br />
1,5<br />
1,0<br />
0,5<br />
0,0<br />
55<br />
Quota del reddito<br />
dei paesi più<br />
ricchi<br />
Quota del reddito<br />
dei paesi più<br />
poveri<br />
Grafico 2 -Fattore di disuguaglianza<br />
1960 1970 1980 1990 1995 2000<br />
Fonte: Nostra elaborazione<br />
La globalizzazione risulta essere un meccanismo molto efficiente nella produzione di<br />
nuova ricchezza – essendo un gioco a somma positiva –, ma non lo è altrettanto nella<br />
redistribuzione tra tutti coloro che hanno partecipato alla sua creazione.<br />
Ciò vuol dire che tra il concetto di ricchezza e quello di povertà si è aperta una<br />
vorag<strong>in</strong>e <strong>in</strong> cont<strong>in</strong>ua espansione, che può essere controllata, rallentata e (è auspicabile)<br />
def<strong>in</strong>itivamente arrestata solo con politiche e istituzioni <strong>in</strong>ternazionali e nazionali<br />
adeguate e “nella mani dei popoli”.<br />
Aff<strong>in</strong>ché si possa ridurre la diseguaglianza mondiale – la quale considera anche le<br />
diseguaglianze di reddito all’<strong>in</strong>terno di s<strong>in</strong>goli paesi – devono esistere due condizioni:<br />
i paesi poveri e altamente popolati devono crescere con un tasso maggiore<br />
rispetto ai paesi ricchi;<br />
che ciò avvenga senza l’aumento della diseguaglianza <strong>in</strong>terna.<br />
Un altro punto da sottol<strong>in</strong>eare, sempre <strong>in</strong> merito alle modalità di riduzione delle<br />
diseguaglianze, è che la globalizzazione ha a che fare con i concetti di conoscenza e