Cop. quaderni cultura timavese - Taic in Vriaul

ERNST STEINICKE - ELISABETH PIOK
Fig. 4: Gressoney-Sant-Jean - 1904.
all’italiano. Al contrario dell’Alto-Adige, dove vige il principio del “separatismo linguistico”,
in Val d’Aosta si optò per il “bilinguismo totale”. In teoria in questa regione ogni
cittadino è libero di utilizzare il francese o l’italiano nella pubblica amministrazione. In
realtà il bilinguismo de jure, per la mancata applicazione delle normative, previste dallo
statuto soprattutto in campo scolastico, ha perso di vigore. Di ciò è responsabile anche
il massiccio ricambio della popolazione nel corso del XX secolo. Ancora alla fine del
XIX secolo la popolazione valdostana utilizzava in toto il dialetto franco-provenzale
(patois). A ciò si aggiunga l’immigrazione dalle altre regioni italiane, avvenuta contemporaneamente
all’emigrazione di molti nativi, che ci fanno capire perché oggi meno
del 60% della popolazione valdostana sia nata nella Valle d’Aosta (CERNILOFSKY
1997, 140). Già nel 1967 il 43,3% degli alunni usava il patois come lingua dell’intimità
familiare (BAUER 1999).
Per quanto riguarda la situazione legislativa nella valle superiore del Lys , i Walser
cominciarono presto ad approfittare dello status di regione autonoma e della sensibilità
dimostrata verso le problematiche relative alle lingua di minoranza. Ma bisogna precisare
che i tre comuni Walser sono stati inseriti nello statuto solamente nel 1993 e poi
posti a tutela (Art. 38, 39 e 40bis; GAZZETTA UFFICIALE DELLA REPUBBLI-
CA v. 25.9.1993).
La regione Friuli-Venezia –Giulia ha ottenuto lo status di regione autonoma nel
1963 per la sua posizione periferica e la particolare evoluzione storica. Ciò ha senza
dubbio aiutato a migliorare la situazione economica, ma le normative d’autonomia si
sono limitate al contesto culturale (STEINICKE 1991a). Decisioni a livello politico
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