JOÃO GUILHERME RODRIGUES MENDONÇA - Home - Unesp

pura, uma tábula rasa e modelável nas mãos do adulto, sobretudo a criança até os
cinco anos de idade. Com esse conceito, a criança é percebida desprotegida, e sujeita
à influência do meio.
O autor manterá a compreensão do mundo da criança distanciado das
aquisições formais do pensamento. Quanto mais distante as aquisições cognitivas, mais
tempo de inserção na vivência pueril. Estimula não forçar o pensamento da criança
para não comprometê-la no futuro. E o que reserva seu futuro? – O mundo adulto.
Silva (Vamos Ler), tal qual Postman (1999), discorria sobre a mídia televisiva que
revelaria com sua forma de comunicação os segredos do mundo dos adultos,
comprometendo o fim da infância. Compartilha a ideia de que investir no distanciamento
do mundo adulto do da criança (controle das leituras das crianças, à influência dos
personagens dos filmes de cinema), representará como estratégia de garantir a
preservação da sensibilidade infantil e o incompreensível universo do adulto. Silva
(Vamos Ler) procurou incutir ferramentas reguladoras do desenvolvimento da criança
de modo a não permitir que se fundissem os dois mundos (criança – adulto).
O meio ideal para vivência da criança será o contexto familiar; contudo, esse
meio para o autor desconhece a profundidade da natureza infantil, tratando a criança
como se fosse um adulto em miniatura. Será preciso que o especialista descreva para
os pais, particularmente para as mães, a especificidade do mundo infantil. Silva explora
de modo claro a ambivalência entre esses dois mundos e apresenta como marca na
dissociação entre eles, o necessário distanciamento físico entre a mãe e a criança. A
grande preocupação seria os excessos de carinhos que poderiam remeter a fixações no
futuro adulto. Sem o contato físico a criança pode existir. A coexistência entre o mundo
do adulto e o da criança torna-se necessário garantir o distanciamento entre eles;
precisa permanecer a compreensão de que a criança não possui um cérebro e
comportamento como o adulto; necessita preconizar o distanciamento da família quanto
à possibilidade de ver a criança como um adulto de pequenas proporções.
Outro modo de demarcação do mundo infantil é a compreensão de que a criança
tem brinquedos e deve brincar. Diante dos brinquedos e brincadeiras elencados por
Silva, é possível compreender que o mundo da criança estaria preservado da
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