II. İLERİ TEKNOLOJİLER ÇALIŞTAYI (İTÇ 2011) - Bilgesam

132
sistem canlı olarak okuldaki eğitim programını, sınıftaki eğitim programı bilecek ve
akıllı davranacaktır. Örneğin: okuldaki öğretmenler sınıflarına gittiklerinde, o anda
hangi sınıfta, hangi şubenin dersi olduğunu, o anda o sınıfta hangi dersin olduğunu,
derste hangi öğrencilerin olması gerektiğini ve teneffüs mü? ders saati mi? onu
bilecek ve öğretmenin derse girdiği anda kullanıcı adı ile karşılayacak, öğretmenin
kullanıcı şifresini girmesi ile karşısına sınıf listesi yoklama için gelecek ve sadece
olmayanlar için isimlerinin üzerine tıklaması ile yoklamaları işlenmiş olacaktır. Geç
gelen öğrenci için aynı isme tekrar tıklaması ile geç gelme işlemine ait yoklamada
gerçekleşmiş olacak tüm bu işlemler sistemin gerçek zaman saati ile damgalanmış
olarak yapılacaktır. Ayrıca öğretmen kullanıcı adı ile sisteme girdiğinden daha önceki
derste nerede kaldığı, daha önce tahtaya yazıp çizdiklerinin kaydedildiği
ikonlar ekranda ilgili kısımda belirecektir.
Harmanlanmış Öğrenme
Internet’e dayalı bilgisayar destekli öğretim ortamının ve yüz yüze öğretimin sunduğu
avantajların -her iki yöntemin öğretimin niteliğini arttırıcı yönleri katılarakbütünleştirilmesi
ile elde edilen öğrenme ortamıdır (Osguthorpe ve Graham-2003). 5 Harmanlanmış
öğrenme ortamı Panel Tip Etkileşimli Tahta ile hedeflenen noktaya çok
yaklaşmış olacaktır. Zira üç nesil tahtayı hybrid olarak bir araya getirerek avantajlarını
öne çıkaran bir tasarımdır. Bu tahtadan sonra Harmanlanmış Öğrenme ülkemizde
daha çok öne çıkacak ve eğitime katkıları konuşulacaktır.
Sonuç
Değişim ve dönüşümün inanılmaz bir hızla gerçekleştiği günümüzde, değişim ve
dönüşümler eğitim ortam ve süreçlerine de ister istenmez etki etmektedir. Bu ortam
ve süreçlerde kullanılan yöntem, teknik, araç ve gereçlerinde bu durumdan etkilenmemesi
kaçınılmazdır. Hatta eğitimciler olarak gelişen teknolojinin işimizi kolaylaştırma
yönünde getirdiği avantajları eğitim sürecinin içine kazandırmamız gerekmektedir.
Eğitimde Fatih Projesi geliştirme sürecinde tasarlanan Panel Tip Etkileşimli
Tahta eğitim ortamlarındaki eğitim aracı olan tahta gelişiminde bir çığır açmıştır.
Bu tahta türü ile ilgili özellikle Harmanlanmış Öğrenme yöntemi de göz
önünde bulundurarak, mevcut ders anlatım öğretim, yöntem ve tekniklerinin uyarlanması
ve geliştirilmesi ile yine bu tahta yapısına uygun yeni yöntem ve tekniklerin
geliştirilmesi de gerekmektedir. Ayrıca gerek tahtada donanım değişiklikleri
yapılarak, 3 boyutlu (3D) içeriklerin gösterilmesine olanak tanıyan özelliklerin
kazandırılması, gerekse 2 boyutlu (2D) ve 3 boyutlu interaktif içerik geliştirme
yönünde de araştırma ve geliştirme çalışmaları yapılmalıdır. Bu tahta türünün
5 Fen Eğitiminde Harmanlanmış Öğrenme Ve Sosyal Medyanın Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyona,
Tutuma, Akademik Başarıya Ve Kendi Kendine Öğrenme Becerilerine Etkisi, Doktora Tez Önerisi,
Devrim Akgündüz, İstanbul, 2011.