II. İLERİ TEKNOLOJİLER ÇALIŞTAYI (İTÇ 2011) - Bilgesam

555
öğrenmek istemelerindeki en büyük neden küreselleşen dünyada ortak bir dil bilmenin
gerekli olduğunu düşünmelerinden kaynaklanmaktadır. Ancak yabancı dille
eğitim veren mühendislik fakültelerinin daha donanımlı mühendis yetiştirdiği fikrine
çok katılmamaktadırlar. Yine de yabancı bir dil bilmeden alanda ilerlemenin de
zor olduğunu düşünmektedirler. İyi bir mühendislik eğitiminin dil eğitiminden daha
önemli olduğunu düşünen mühendisler, iyi bir mühendis olma şartının da dil bilmekten
geçtiğini düşünmektedirler.
Sonuç olarak, küresel gelişimin ve değişimin içinde var olabilmek, hızla değişen
teknolojiye erişim sağlamak ve güç ve fırsatlardan anında faydalanmak için tek bir
formül vardır; ve o da İngilizce bilmektir. Bu yüzden, yabancı dille ilgili yeni planlamaların
yapılması ve bunun için uygun kaynakların ayırılması gerekmektedir.
Kaynaklar
“Cut Tongues for Speaking Perfect' English Demanded in Shanghai”. (Haziran 2002).
People's Daily Online.
http://english.people.com.cn/200206/18/eng20020618_98081.shtml
Çalık, T., Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Kastamonu Eğitim
Dergisi. 13 (1), 55-66.
http://pol.atilim.edu.tr/files/kuresellesme/bt/kuresellesme_bt_calik_2005.pdf internet adresinden
25.11.2011 tarihinde indirilmiştir.
Çelebi, M. D., 2006. Türkiye’de Anadil ve Yabancı Dil Eğitimi. Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, sayı: 21, s. 285-307.
Hutchinson, T., Waters, A. ( 1991). English for Specific Purposes. Great Britain: Cambridge
University Press.
İlter, B. G., (t.y.). Mühendislik Bakış Açısıyla Yabancı Dilde Eğitim.
http://www.emo.org.tr/ekler/19393f9f1aa093d_ek.pdf internet adresinden
25.11.2011tarihinde indirilmiştir.
Kumaravadivelu, B. (2008) Cultural Globalization and Language Education, New Haven:
Yale University Press.
Millward, C.M. ( 1989). A Biography of the English Language. Chicago: Holt Rinehart and
Winston.
Swales, J. ( 1988). Episodes in ESP. New York: Prentice Hall.