PHAI TRAI DUNG SAI - MICHAEL SANDEL

bị mất cơ hội không phải là nạn nhân của các thành kiến, mà chỉ không may
mắn có được phụ huynh sẵn sàng tặng trường một thư viện mới.
Nhưng tiêu chuẩn này quá yếu. Nó vẫn có vẻ không công bằng khi các bậc
cha mẹ giàu có có thể mua một suất học ở Liên đoàn Ivy cho con. Nhưng sự
bất công nằm ở đâu? Nó không phải là thực tế ứng viên từ các gia đình
nghèo hoặc tầng lớp trung lưu bị đặt vào thế bất lợi ngoài tầm kiểm soát của
họ. Như Dworkin chỉ ra, nhiều yếu tố ngoài tầm kiểm soát của họ là những
yếu tố hợp pháp trong tuyển sinh.
Có lẽ cách đấu giá trên gây thương tổn cho tính liêm chính của trường đại
học hơn cho cơ hội của các ứng viên. Bán vị trí cho người trả giá cao nhất
phù hợp với một buổi nghe nhạc hoặc một sự kiện thể thao hơn với một cơ
sở giáo dục. Cách phân bổ công bằng việc tiếp cận một mục tiêu tốt đẹp có
thể có liên quan tới bản chất của điều tốt đẹp đó, với mục tiêu của nó. Các
cuộc tranh luận chính sách chống kỳ thị phản ánh các quan niệm đối nghịch
về việc đại học có mục đích gì: họ cần phải theo đuổi mục tiêu xuất sắc về
học thuật đến mức độ nào, mục tiêu dân sự đến mức độ nào, và làm thế nào
cân bằng được các mục tiêu này? Mặc dù giáo dục đại học còn có mục tiêu
tốt đẹp là chuẩn bị cho sinh viên một nghề nghiệp thành công, mục đích
chính không phải là thương mại. Vì thế đem bán giáo dục như thế chỉ đơn
thuần là một món hàng tiêu dùng là một kiểu tha hóa.
Vậy thì, mục tiêu của trường đại học là gì? Harvard không phải là Wal-Mart,
hoặc thậm chí Bloomingdales[34] . Mục tiêu không phải là để tối đa hóa
doanh thu, mà để phục vụ lợi ích chung thông qua giảng dạy và nghiên cứu.
Đúng là giảng dạy và nghiên cứu rất tốn kém, và đại học dành nhiều nỗ lực
để gây quỹ. Nhưng khi mục tiêu kiếm tiền chi phối việc tuyển sinh, trường
đại học đã lạc khỏi sứ mạng giáo dục và dân sự - lý do chính để trường đại
học tồn tại.
Ý kiến cho rằng bất công trong phân bổ khả năng trúng tuyển vào trường đại
học có liên quan tới những mục tiêu tốt đẹp mà trường đại học theo đuổi giải
thích lý do tại sao bán suất trúng tuyển là bất công. Nó cũng giải thích lý do
tại sao thật khó tách bạch vấn đề công lý và quyền với vấn đề tồn vinh và giá
trị. Các trường đại học trao bằng danh dự để tôn vinh những người đã thể
hiện các giá trị mà trường đại học mong muốn thúc đẩy. Tuy nhiên, theo
khía cạnh nào đó, mỗi bằng đại học được trao đều là bằng danh dự.
Ràng buộc cuộc tranh luận về công lý với các lý lẽ về tôn vinh, giá trị, và ý
nghĩa của những mục tiêu tốt đẹp có vẻ là một công thức dẫn đến sự bất