26.04.2013 Views

Tesi doctoral-Neus Monllor.pdf - La Caseta de la Coma de Burg

Tesi doctoral-Neus Monllor.pdf - La Caseta de la Coma de Burg

Tesi doctoral-Neus Monllor.pdf - La Caseta de la Coma de Burg

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

tasques i per <strong>la</strong> nouvinguda perquè és un contacte directe amb <strong>la</strong> realitat<br />

agrària.<br />

D¡una banda, els joves que han nascut en explotacions agràries familiars<br />

argumenten que <strong>la</strong> família és <strong>la</strong> via principal d’aprenentatge i coneixement<br />

agrari. De l’altra, els qui entren <strong>de</strong> nou al sector, argumenten que han aprés a<br />

través <strong>de</strong> l’experiència i sobretot fent pràctiques no remunera<strong>de</strong>s en una altra<br />

explotació agrària per tal d’agafar experiència. És un fet que i<strong>de</strong>ntifica molts <strong>de</strong>ls<br />

joves nouvinguts en <strong>la</strong> seva trajectòria formativa. A més si s’analitza només el<br />

subgrup <strong>de</strong>ls joves cana<strong>de</strong>ncs que s’incorporen <strong>de</strong> nou aquest percentatge és<br />

encara més elevat. Un bon nombre <strong>de</strong> joves han passat pel CRAFT program<br />

abans <strong>de</strong> començar a trebal<strong>la</strong>r en una altra explotació agrària o <strong>de</strong> començar a<br />

aixecar-ne una <strong>de</strong> pròpia.<br />

En el qüestionari català es va afegir una pregunta per <strong>de</strong>tectar si els joves tenen<br />

mancances formatives un cop han entrat en <strong>la</strong> fase d’arrencada. Un 78% han<br />

tingut alguna necessitat formativa al l<strong>la</strong>rg <strong>de</strong>l procés d’incorporació. Les vies més<br />

comunes per resoldre-les són els cursets <strong>de</strong>l Departament d’Agricultura, <strong>la</strong><br />

lectura <strong>de</strong> llibres, <strong>la</strong> consulta d’Internet i trobar <strong>la</strong> resposta a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> gent<br />

coneguda <strong>de</strong>l poble o d’altres xarxes socials. També hi ha un gruix <strong>de</strong> joves que<br />

malgrat <strong>de</strong>tecten tenir necessitats formatives, argumenten que no tenen temps<br />

per <strong>de</strong>dicar-s’hi o que els cursets que es fan no acaben d’a<strong>de</strong>quar-se, ja sigui per<br />

temàtica o per horaris.<br />

Per quant a <strong>la</strong> formació reg<strong>la</strong>da, s’adjunta <strong>la</strong> Tau<strong>la</strong> 5.27 on es compara el nivell<br />

màxim d’estudis en el punt <strong>de</strong> partida <strong>de</strong>l jove.<br />

Tau<strong>la</strong> 5.27: Formació màxima assolida pels joves entrevistats en funció <strong>de</strong><br />

l’origen familiar.<br />

Formació<br />

Pagesia<br />

Tradicional<br />

Pagesia<br />

nouvinguda<br />

Tota <strong>la</strong> mostra<br />

Joves % Joves % Joves %<br />

Primària 4 6% 4 13% 8 8%<br />

Secundària 10 15% 4 13% 14 14%<br />

Professional agrària 39 57% 2 6% 41 41%<br />

Professional no agrària 4 6% 2 6% 6 6%<br />

Universitària agrària 6 9% 4 13% 10 10%<br />

Universitària no agrària 5 7% 16 50% 21 21%<br />

Total 68 100% 32 100% 100 100%<br />

Font: E<strong>la</strong>boració pròpia a partir <strong>de</strong>l treball <strong>de</strong> camp, 2010.<br />

<strong>La</strong> pagesia tradicional cursa majorment <strong>la</strong> formació professional agrària, ja sigui<br />

<strong>de</strong> cicle mig o superior. Aquest és un tret característic <strong>de</strong>ls joves que han nascut<br />

en explotacions agràries que acostumen a estudiar una formació que<br />

complementi <strong>la</strong> familiar i que no tingui una durada excessiva. En canvi entre els<br />

qui no tenen un origen agrari, <strong>de</strong>staca l’elevat nombre <strong>de</strong> joves que han cursat<br />

223

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!