Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Orientaciones de trabajo
• El propósito de estas páginas es motivar y preparar a los estudiantes para iniciar
una nueva unidad temática. Para ello, es necesario que invite a sus estudiantes
a observar la doble página, con la cual podrá crear una instancia de reflexión,
donde podrán discutir los propósitos y relevancia del contenido, detectando
los conocimientos previos y preconceptos errados.
• Para comenzar, invite a sus estudiantes a describir las fotografías. Para ello,
realice las siguientes preguntas: ¿qué están haciendo los niños?; ¿les gusta jugar
fútbol?, ¿qué deporte te gusta?, ¿qué alimentos observan?; ¿son saludables los
alimentos que comen?, ¿por qué?
• Con el propósito de continuar el diálogo, realice junto a ellos la sección
Comenzando la aventura. Comenten inmediatamente las respuestas.
• Pida a los estudiantes que, a partir de los conversado, hagan una predicción de
los aprendizajes que podrían incorporar en esta unidad. Es importante que sus
respuestas sean escritas en la pizarra.
• Luego lean en conjunto la sección Aprenderé sobre… y junto con sus
estudiantes compare las respuestas dadas anteriormente.
• Reflexione sobre la importancia de conocer su propio cuerpo, el funcionamiento
de algunos órganos importantes y cómo esta información puede aportar a sus
vidas en la mantención de su salud y de su familia.
Mapa de la unidad 3
sistema
locomotor
huesos músculos corazón estómago pulmones
permitir el
movimiento del
cuerpo
alimentarme
sanamente
está organizado en sistemas
sistema
circulatorio
sus órganos principales son:
su función es
Mi cuerpo
bombear
sangre a todo
el cuerpo
para cuidar las funciones de mi cuerpo debo
visitar al
medico
sistema
digestivo
obtener
nutrientes de
nuestro cuerpo
hacer
deporte
sistema
respiratorio
captar el
oxígeno del aire
que respiramos
dormir 8
horas diarias
Materiales
Materiales necesarios para las actividades planteadas en la unidad:
Actividades del texto
Página Actividad Materiales
91 Lección 1, En la lección
1 aprendí.
Cartulina o papel kraft, plumones.
92 Lección 2, Actividad 2. Tubo de papel absorbente, lana, cartón.
93 Lección 2, Actividad 3. Dos rectángulos de cartón, globo alargado,
lana, plumón, tijeras y papel.
97 Lección 3, Actividad 5. Cinta de tela y plumón.
97 Lección 3, En la lección
3 aprendí.
Notas
Recortables pág. 117.
116 Brigada ambiental Papel y lápiz.
Organícese con el profesor de Educación Física y coordine una actividad
con él, para ejercitar rutinas de ejercicio y movimiento del cuerpo.
Consígase con el profesor de Biología un póster o lámina de los sistemas
el cuerpo humano para llamar la atención de sus alumnos.
Sugerencias metodológicas - Unidad 3
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