Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Lección 3: ¿Qué invertebrados existen?
Orientaciones para el inicio de la lección
Indique a sus estudiantes que vuelvan a abrir su texto en la página 16. Pregúnteles
ahora, ¿a qué grupo de vertebrados pertenece el perro? Ellos deberían responder
que a los mamíferos, solo por la observación de su cubierta corporal.
Recuerde los análisis realizados sobre la presencia o ausencia de huesos al interior
de ambos animales. Retome el concepto de invertebrado motivando su estudio en
esta nueva lección .
Si es posible invite a sus estudiantes a recorrer el patio del colegio y a observar
los animales que encuentran. Escriba sus nombres y en la sala de clases haga una
puesta en común y pregúnteles: ¿cuáles de los animales que observaron creen que
tienen columna vertebral?, ¿cuáles no?, ¿cómo se dieron cuenta?; ¿qué tienen en
común la hormiga y la araña?
Invítelos a trabajar en la Actividad 6, motivándolos a que diseccionarán un animal
invertebrado.
Actividad 6
Estilo de aprendizaje: Activo.
Nivel de complejidad: Media.
Pida los materiales con anticipación. Recuerde que puede ser cualquier molusco
para el consumo alimenticio. Puede encontrarlos en un mercado, supermercado o
feria. No importa que tenga una variedad en el curso. Pueden ser machas, choritos,
almejas entre otros. Sería de gran ayuda que se compraran congelados para que se
conservaran mejor hasta el día de la disección.
Si quiere, puede realizar el trabajo en parejas.
En esta experiencia, los estudiantes podrán comprobar mediante la exploración
y observación, que los cuerpos de estos animales invertebrados (moluscos) son
blandos porque no tienen un esqueleto en su interior. En este caso, al tratarse de un
molusco, cuentan con una concha que los protege. Al finalizar pedirles que dibujen
lo observado en sus cuadernos.
Pídales que cubran las mesas y se pongan los guantes. Luego que abran las conchas
y observen el animal con detalle. Refuérceles que es un animal. Que ahora está
muerto pero mientras vive en el océano, se alimenta, se mueve, crece y se desarrolla.
Invítelos a tocar su cuerpo y responder las preguntas plantedas en el texto. Si es
posible, pídales que corten el cuerpo del invertebrado por la mitad y vean su interior.
Respuestas esperadas
a. Las conchas del animal son duras.
b. Respuesta variable.
c. Al interior está el animal.
d. Tiene un cuerpo muy blando y algo elástico.
e. No tiene huesos.
Lea la información sobre los moluscos de la página 25. Pida que en grupos de 4
integrantes elijan un molusco de los mencionados (macha, chorito, caracol, pulpo)
y lo dibujen en una cartulina y lo decoren con distintas técnicas como pegado de
papel, témpera, etc. Posteriormente cuélguelos por tipo en la sala de clases.
Lea la palabra artrópodos y explíqueles que son aquellos animales que tienen las patas
articuladas. Previamente a leer los grupos y ejemplos de los artrópodos pregúnteles:
¿qué animales conocen que tengan las patas articuladas? (araña, hormiga, mariposa,
escorpiones, cangrejo, etc.).
Coménteles que los invertebrados son en número, muchos más que los animales
vertebrados.
Hábleles de cada tipo de invertebrado que se menciona en el texto. Sería de gran
apoyo que para cada grupo de animales trabajara con imágenes de apoyo.
Información complementaria
Artrópodos
Los artrópodos constituyen una de las grandes divisiones del reino animal, subdividida
en diversas clases, algunas de las cuales cuentan con gran número de géneros y especies.
Se les denomina de esta manera por estar provistos de patas articuladas. En realidad no
son solo las patas, sino todo el cuerpo el que está formado por varios segmentos unidos
entre sí por medio de articulaciones.
A pesar de su variedad y su disparidad, los artrópodos poseen en común características
morfológicas y fisiológicas fundamentales:
• Presencia de apéndices articulados que muestran una plasticidad evolutiva
enorme y que han dado lugar a las estructuras más diversas (patas, antenas),
branquias, pulmones, mandíbulas, quelíceros, etc.
• Presencia de un esqueleto externo o exoesqueleto quitinoso que mudan
periódicamente.
Recuperado de www.ecured.cu/index.php/Artrópodo
Sugerencias metodológicas - Unidad 1
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