Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
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Lo que aprendí<br />
I<strong>de</strong>ntificar las características <strong>de</strong> los animales que viven<br />
en diferentes hábitats<br />
2. Marca la respuesta correcta.<br />
a. ¿Qué planta está preparada para vivir en hábitats con poca agua?<br />
Cactus Árboles<br />
b. ¿Qué animal pue<strong>de</strong> resistir bajas temperaturas?<br />
Rana Lobo marino<br />
c. ¿Qué animal pue<strong>de</strong> vivir la mayor parte <strong>de</strong> su vida sin luz?<br />
Topo Pingüino<br />
d. ¿Qué animal está preparado para vivir en un hábitat <strong>de</strong> agua salada?<br />
Mantarraya Tucán<br />
I<strong>de</strong>ntificar y comunicar los efectos <strong>de</strong> la actividad humana<br />
en los animales y su hábitat<br />
3. Dibuja dos acciones que generen <strong>de</strong>sechos y luego respon<strong>de</strong>.<br />
78 se te nta y _ocho<br />
Respuestas esperadas<br />
1. Trópico-siempre hace calor; Polo-suelo cubierto por hielo. Bosque-llueve muy<br />
seguido; Desierto-casi nunca llueve; Océano-gran<strong>de</strong>s masas <strong>de</strong> agua salada.<br />
Río-agua dulce con corriente.<br />
a. ¿Qué suce<strong>de</strong> cuando los <strong>de</strong>sechos llegan a ríos y lagos?<br />
b. ¿Qué pue<strong>de</strong>s hacer para disminuir la contaminación?<br />
Respuestas esperadas<br />
2. a. Cactus.; b. Lobo marino; c. Topo; d. Mantarraya.<br />
3. Fotografía 3<br />
Unidad 2: Los hábitats<br />
se te nta y nueve<br />
79<br />
Sugerencias metodológicas - Unidad 2<br />
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