Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Lección 3: ¿Cómo funciona mi cuerpo?
Orientaciones para el inicio de la lección
Para comenzar esta lección, invite a sus estudiantes a reflexionar acerca de cómo
nuestro cuerpo puede extraer los nutrientes de los alimentos. Para motivarlos,
puede mostrarles una manzana y a la vez, proyectar una imagen de nuestro sistema
digestivo. Si es necesario, pídales que mastiquen una manzana con la intención que
identifiquen el primer proceso por el cual pasan los alimentos. Bríndeles algunos
minutos para que piensen y anoten sus respuestas en sus cuadernos.
Una vez que los estudiantes hayan terminado de escribir sus respuestas. Pídales que
expresen en voz alta sus reflexiones y anote los comentarios en la pizarra.
A modo de dar respuesta a la pregunta, explíqueles el funcionamiento del sistema
digestivo, para ello puede apoyarse de la lámina inicial. Luego compare junto
con sus alumnos, las respuestas dadas por los estudiantes con la información
brindada por el docente, destacando y subrayando los aciertos y corrigiendo las
preconcepciones erróneas.
A continuación, presente diferentes animales rumiantes comente sobre la digestión
de cada uno de ellos, llegando a una nueva interrogante ¿qué función cumple
nuestra sistema digestivo? Pídales que trabajen en parejas y registren sus respuestas
en sus cuadernos. Después de un tiempo permitan que expresen sus respuestas en
voz alta y no olvide anotar los comentarios en la pizarra, para que al término de la
lección pueda comparar sus conocimientos previos, con sus nuevos aprendizajes.
Orientaciones para el desarrollo de la lección
Motive a los estudiantes a leer en silencio los textos de la página 94 y con el
propósito de constatar que comprendieron lo leído. Pídales que completen el
siguiente esquema:
el proceso de
digestión
consiste
se produce
obtener los
nutrientes de los
alimentos
los nutrientes son
pequeñas
partículas que
el cuerpo utiliza
como energía.
estómago
moler y mezclar
los alimentos
Sistema digestivo
algunos órganos que lo componen son
esófago
su función es
empujar el
alimento hasta el
estómago
intestino
permitir el paso
de los nutrientes a
la sangre
El propósito de esta actividad es que los estudiantes logren graficar en el esquema
los conceptos claves del contenido leído. Es importante recordar que el gráfico ya
está con las respuestas que se espera que respondan los estudiantes, por lo tanto,
deberá acomodarlo de acuerdo a las capacidades de sus estudiantes.
Invite a los estudiantes a leer la pregunta de la página 95 ¿Cómo viajan los nutrientes
por todo el cuerpo? Antes de leer los párrafos que acompañan la pregunta, motívelos a
inferir su desplazamiento observando la imagen de la página 95 y guiándolos a través
de la siguiente interrogante: si los nutrientes necesitas viajar por todo nuestro cuerpo
¿qué fluído podrá transportarlo? Se espera que los estudiantes logren responder que
los nutrientes viajan a través de la sangre. Complemente sus respuestas leyendo el
contenido de la página.
Actividad 4
Estilo de aprendizaje: Activo.
Nivel de complejidad: Media.
Invite a los estudiantes pintar de verde el estómago y de color rojo la ubicación del
corazón. Ayúdeles a identificar las diferencias de forma y ubicación.
Una vez que los estudiantes hayan terminado la Actividad 4, proceda a revisarla,
utilizando una proyección con la ubicación de los órganos en un cuerpo humano.
Aproveche esta instancia para que los estudiantes se co-evaluen, intercambiando sus
cuadernos y comentarios.
Sugerencias metodológicas - Unidad 3
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