Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Cuando comience con la observación de los reptiles puede proyectar el siguiente
video www.youtube.com/watch?v=AbsoP0JfY5o o enviarle la dirección a los
apoderados en casa. Luego de ver el video pregúnteles: ¿qué reptiles aparecen en
el video?; ¿cómo es la piel de los reptiles?; ¿cuál es tu reptil favorito?
Cuénteles que los reptiles tienen pulmones y que también ponen huevos para
reproducirse.
Luego pregúnteles: ¿qué otros animales con escamas conoces? Realice la
Actividad 3.
Actividad 3
Estilo de aprendizaje: Pragmático.
Nivel de complejidad: Alta.
El objetivo de esta actividad es que los niños comparen modelos de escamas de peces
y anfibios, para ayudarlos a recordarles que ambos tienen este tipo de cobertura de la
piel, pero que son diferentes grupos.
Pída a cada alumno, pegamento y tijeras, y envíelos a recortar las escamas de la
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Las escamas de pez deben cortarse a lo largo y las de reptiles, una a una.
Indíqueles que las escamas de pez las peguen sobre un dibujo de un pez y las de
reptil, sobre la serpiente.
Utilice los siguientes modelos para que los niños peguen las escamas.
Pegue las escamas de pez una sobre otra, y las de reptil, una al lado de
otra para diferenciar los modelos.
Cuando comience por la observación de las aves, intente salir de la sala y observar
en el patio o en una plaza cercana. Pida a sus alumnos que obseven las aves que
se encuentran. Según la zona donde se ubique puede observar diferentes tipos de
aves. Si solo observa palomas observen sus características, por ejemplo que vuela
y camina, que tiene plumas y un pico. Pregúnteles a sus alumnos si conocen a otro
animal que tenga plumas; ¿es un ave?
Coménteles que todas las aves poseen plumas. Recuérdeles que son vertebrados. Es
importante que comente que la mayoría de las aves vuelan, pero que existen algunos
tipos de aves que no lo hacen, pero siguen siendo aves.
Trabaje con sus alumnos la Actividad 4
Actividad 4
Estilos de aprendizaje: Pragmático.
Nivel de complejidad: Baja.
Indíqueles a sus alumnos que respondan la actividad de forma individual, así podrá
visualizar si los niños van incorporando algunos datos de los diferentes grupos de
animales que han estudiado (peces, anfibios, reptiles y aves).
Respuestas esperadas
1. escamas.
2. peces.
3. aves.
4. agua.
Sugerencias metodológicas - Unidad 1
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