Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
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Lección 1: ¿Qué es el tiempo atmosférico?<br />
Orientaciones para el inicio <strong>de</strong> la lección<br />
Hágales la pregunta que da el título a la lección y como una actividad <strong>de</strong> motivación<br />
invítelos a mirar por la ventana y observar cómo está el cielo. Registre las <strong>de</strong>scripciones<br />
en la pizarra.<br />
Orientaciones para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la lección<br />
Lean en conjunto la información <strong>de</strong> la página 158, hágales preguntas para asegurar<br />
su comprensión, ¿cómo está el tiempo atmosférico hoy?, ¿por qué se llamará tiempo<br />
atmosférico?, ¿cuáles son los elementos o características <strong>de</strong>l tiempo atmosférico? Luego<br />
comenten las fotografías <strong>de</strong> los paisajes; incentívelos a utilizar los conceptos correctos:<br />
como viento, precipitaciones, <strong>de</strong>spejado, nubes, entre otras.<br />
En relación al comentario <strong>de</strong> Monti, se espera que los alumnos observen cómo está el<br />
tiempo reconociendo algunas características y lo relacionen con las prendas. Para eso,<br />
permita que recorran el patio, conversen y miren a su alre<strong>de</strong>dor. Luego <strong>de</strong>les el tiempo<br />
que necesitan para dibujar las prendas en una cartulina u hoja <strong>de</strong> bloc.<br />
Respuesta esperada<br />
Los niños <strong>de</strong>ben dibujar las prendas a<strong>de</strong>cuadas según el tiempo atmosférico <strong>de</strong>l día.<br />
Orientaciones para el cierre <strong>de</strong> la lección<br />
Utilice la sección En la lección 1 aprendí como evaluación formativa. Pida a sus alumnos<br />
que la completen <strong>de</strong> manera individual y luego, comenten las respuestas con todo el<br />
curso. Si es posible, realicen en una cartulina gran<strong>de</strong> una lámina con los fenómenos <strong>de</strong>l<br />
tiempo atmosférico con dibujos y palabras (viento, nube, temperatura, precipitaciones)<br />
para colgarlo en la sala <strong>de</strong> clases y ayu<strong>de</strong> a los estudiantes a recordarlos.<br />
Retome la pregunta que da título a la lección: ¿qué es el tiempo atmosférico? y<br />
compruebe si todos los niños pue<strong>de</strong>n respon<strong>de</strong>r.<br />
Actividad complementaria<br />
Juguemos al pronóstico <strong>de</strong>l tiempo<br />
Jueguen a ser presentadores <strong>de</strong>l tiempo atmosférico. Organícense en grupos,<br />
unos serán los camarógrafos y otros los presentadores. Dibujen en una cartulina su<br />
pronóstico y cuénteles a sus compañeros.<br />
Información complementaria<br />
Diferencia entre clima y tiempo atmosférico<br />
El tiempo atmosférico se refiere a un momento y lugar especifico, <strong>de</strong>terminado por<br />
la temperatura, presión atmosférica, dirección y fuerza <strong>de</strong>l viento, cantidad <strong>de</strong> nubes,<br />
humedad, etc., registrados en el instante que se consi<strong>de</strong>ra. Se compren<strong>de</strong> que el tiempo<br />
atmosférico cambia rápidamente por variar la temperatura, la presión atmosférica, etc.<br />
No hace la misma temperatura al mediodía que a las 6 <strong>de</strong> la mañana y, el tiempo traduce<br />
algo que es instantáneo, cambiante y en cierto modo irrepetible; el clima, en cambio,<br />
aunque se refiere a los mismos fenómenos, los traduce a una dimensión más permanente<br />
dura<strong>de</strong>ra y estable.<br />
Fuente: Archivo editorial.<br />
Sugerencias metodológicas - Unidad 5<br />
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