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Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

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Lección 1: ¿Qué es el tiempo atmosférico?<br />

Orientaciones para el inicio <strong>de</strong> la lección<br />

Hágales la pregunta que da el título a la lección y como una actividad <strong>de</strong> motivación<br />

invítelos a mirar por la ventana y observar cómo está el cielo. Registre las <strong>de</strong>scripciones<br />

en la pizarra.<br />

Orientaciones para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la lección<br />

Lean en conjunto la información <strong>de</strong> la página 158, hágales preguntas para asegurar<br />

su comprensión, ¿cómo está el tiempo atmosférico hoy?, ¿por qué se llamará tiempo<br />

atmosférico?, ¿cuáles son los elementos o características <strong>de</strong>l tiempo atmosférico? Luego<br />

comenten las fotografías <strong>de</strong> los paisajes; incentívelos a utilizar los conceptos correctos:<br />

como viento, precipitaciones, <strong>de</strong>spejado, nubes, entre otras.<br />

En relación al comentario <strong>de</strong> Monti, se espera que los alumnos observen cómo está el<br />

tiempo reconociendo algunas características y lo relacionen con las prendas. Para eso,<br />

permita que recorran el patio, conversen y miren a su alre<strong>de</strong>dor. Luego <strong>de</strong>les el tiempo<br />

que necesitan para dibujar las prendas en una cartulina u hoja <strong>de</strong> bloc.<br />

Respuesta esperada<br />

Los niños <strong>de</strong>ben dibujar las prendas a<strong>de</strong>cuadas según el tiempo atmosférico <strong>de</strong>l día.<br />

Orientaciones para el cierre <strong>de</strong> la lección<br />

Utilice la sección En la lección 1 aprendí como evaluación formativa. Pida a sus alumnos<br />

que la completen <strong>de</strong> manera individual y luego, comenten las respuestas con todo el<br />

curso. Si es posible, realicen en una cartulina gran<strong>de</strong> una lámina con los fenómenos <strong>de</strong>l<br />

tiempo atmosférico con dibujos y palabras (viento, nube, temperatura, precipitaciones)<br />

para colgarlo en la sala <strong>de</strong> clases y ayu<strong>de</strong> a los estudiantes a recordarlos.<br />

Retome la pregunta que da título a la lección: ¿qué es el tiempo atmosférico? y<br />

compruebe si todos los niños pue<strong>de</strong>n respon<strong>de</strong>r.<br />

Actividad complementaria<br />

Juguemos al pronóstico <strong>de</strong>l tiempo<br />

Jueguen a ser presentadores <strong>de</strong>l tiempo atmosférico. Organícense en grupos,<br />

unos serán los camarógrafos y otros los presentadores. Dibujen en una cartulina su<br />

pronóstico y cuénteles a sus compañeros.<br />

Información complementaria<br />

Diferencia entre clima y tiempo atmosférico<br />

El tiempo atmosférico se refiere a un momento y lugar especifico, <strong>de</strong>terminado por<br />

la temperatura, presión atmosférica, dirección y fuerza <strong>de</strong>l viento, cantidad <strong>de</strong> nubes,<br />

humedad, etc., registrados en el instante que se consi<strong>de</strong>ra. Se compren<strong>de</strong> que el tiempo<br />

atmosférico cambia rápidamente por variar la temperatura, la presión atmosférica, etc.<br />

No hace la misma temperatura al mediodía que a las 6 <strong>de</strong> la mañana y, el tiempo traduce<br />

algo que es instantáneo, cambiante y en cierto modo irrepetible; el clima, en cambio,<br />

aunque se refiere a los mismos fenómenos, los traduce a una dimensión más permanente<br />

dura<strong>de</strong>ra y estable.<br />

Fuente: Archivo editorial.<br />

Sugerencias metodológicas - Unidad 5<br />

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