Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Orientaciones de trabajo
• El propósito de estas páginas es motivar el aprendizaje y la curiosidad por conocer
la nueva unidad, mediante la observación de la doble página, que muestra
fotografías de diferentes eventos en distintas estaciones del año. Se busca que
piensen y discutan acerca de importancia de incorporar el nuevo conocimiento
y detectar preconceptos de los alumnos y generar la instancia para cuestionarse
la importancia de conocer sobre el nuevo tema.
• Pídales que observen y describan las imágenes. Pregúnteles: ¿de que color es el
cielo en la fotografía principal, ¿crees que la niña de la fotografía esta vestida con
la ropa adecuada?, ¿tendrá frío o calor?, ¿por qué?, ¿qué estación del año crees
que representa esta imagen?
• Realice en conjunto la sección Comenzando la aventura. Comente las
respuestas. Luego de trabajar la sección, pregúnteles: ¿qué creen ustedes que
aprenderán en esta unidad? Anote las respuestas de los niños en la pizarra.
Luego, lea con ellos la sección Aprenderé sobre….
• Comprueben que entiendan los objetivos planteados, para eso formule
preguntas como ¿qué significará describir y reconocer características del
tiempo atmosférico?, ¿se podrán medir?; ¿qué será describir el tiempo
atmosférico?; ¿qué significará efectos en los seres vivos? La idea es que los
alumnos entiendan con claridad cada uno de los objetivos, por eso hay que
plantearles muchas preguntas .
Mapa de la unidad 5
depende de los
fenómenos
atmosféricos
temperatura
ambiental
viento
nubes
precipitaciones
Tiempo atmosférico
varía en las estaciones
verano
otoño
invierno
verano
lo estudian los meteorólogos
utilizando
instrumentos
como:
termómetro
veleta
pluviómetro
seres vivos
y ambiente
Materiales
Materiales necesarios para las actividades planteadas en la unidad:
Actividades del texto
Página Actividad Materiales
156
Me preparo para la
nueva unidad
Recorte del diario la sección del pronóstico.
160 Lección 2, Actividad 1. Termómetro ambiental.
163 Lección 3, Actividad 4.
166 Trabajo en ciencias
Notas
Una botella de plástico de dos litros, una
botella de plástico de 1 litro y medio, tijeras,
plastilina y marcador.
Trozo de madera, tijeras, alfileres, lápiz grafito
cilíndrico con goma en parte superior,
bombilla, mica de plástico (envase de
margarina o mantequilla vacío)
177 Mundo digital Sala de computación, Internet.
Cuente con diario que tengan las secciones del pronóstico del tiempo.
Si es posible, recolecte revistas o catálogos de ropa para poder recortar y
clasificar, según el tiempo atmosférico.
Pídales a los apoderados que se preocupen que los niños traigan el texto
escolar y los materiales solicitados a cada clase de la asignatura.
Si es posible cuente con un computador para realizar la sección Mundo
digital y visite las páginas que se recomiendan en la guía.
Sugerencias metodológicas - Unidad 5
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