Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

¿Qué estoy aprendiendo?
Orientaciones para la evaluación
Pídales a los alumnos que realicen las actividades en forma individual. Léales las
instrucciones y deles tiempo para responder. Muéstreles el ícono que indica la acción
que deben realizar.
Al finalizar, revise los resultados de los alumnos, indicándoles si tienen 1, 2 o 3
puntos por ítem y que ellos pinten las huellas de Monti. De esta forma se observa el
rendimiento de la evaluación.
ítem 1
Objetivo: Describir el ciclo del agua en la naturaleza.
Indicador de logro
Logrado (3 puntos)
Completa
correctamente cuatro o
cinco etapas en el ciclo
del agua.
Medianamente
logrado (2 puntos)
Completa
correctamente tres
o cuatro etapas en el
ciclo del agua.
No logrado (1 punto)
Completa correctamente
solo una o dos etapas
en el ciclo del agua, o no
escribe nada.
Actividades diferenciadas
1. Construyan una maqueta sobre el ciclo del agua usando plastilina. Rotulen las
etapas.
2. Coloquen agua en un pocillo y déjenla al sol por unos días. ¿Qué ocurrió con el
agua del pocillo? Escribe en tu cuaderno lo que observaste y dibújalo ¿Cómo se
llama lo que pasó con el agua?
3. Busca en Internet una imagen en el que aparezca el ciclo del agua, imprímela,
pégala en tu cuaderno y escribe sus etapas.
Actividad de profundización (Para el niveles L)
Realiza una disertación a tus compañeros con el tema “El ciclo del agua”. Muéstrales
un dibujo y explícales las etapas.
Ítem 2
Objetivo: Reconocer la importancia del agua y proponer acciones cotidianas para
su cuidado.
Indicador de logro
Logrado (3 puntos)
Escribe correctamente
tres consejos de
acuerdo a las
ilustraciones. mostradas.
Medianamente
logrado (2 puntos)
Escribe
correctamente
dos consejos a las
ilustraciones
No logrado (1 punto)
Escribe un consejo
correcto a las situaciones
ilustradas o no escriben
nada.
Actividades diferenciadas
1. Cuando te encuentres en tu hogar, observa a algún miembro de tu familia y fíjate
en qué situaciones usan el agua. Escríbelo que observaste en tu cuaderno.
2. Realiza una tabla con dos columnas y escribe en una de ellas acciones en que no
se cuida el agua. Luego en la otra columna escribe las acciones que sí cuidan el
agua.
3. Busca en diarios o revistas imágenes de situaciones en que se use y se cuide el
agua. Recórtalas y pégalas en tu cuaderno.
Actividad de profundización (Para el niveles L)
Busca imágenes en diarios o revistas del agua, sus usos y/o cómo cuidarla.
Recórtalas y confecciona un collage.
Sugerencias metodológicas - Unidad 4
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