Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
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Me preparo para la nueva unidad<br />
Orientaciones para la evaluación diagnóstica<br />
Lea las instrucciones para todos sus alumnos una vez. Luego, solicíteles que realicen<br />
las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> forma individual.<br />
Al finalizar los ítems, es importante que tanto el profesor como el alumno, revisen los<br />
resultados y sean conscientes <strong>de</strong> sus conocimientos. Según los niveles <strong>de</strong> logro, los<br />
niños pintan las huellas <strong>de</strong> Monti (1, 2, o 3) en cada objetivo planteado en cada ítem.<br />
Sugerencias y rúbricas para cada ítem<br />
Ítem 1<br />
Objetivo: I<strong>de</strong>ntificar el medio don<strong>de</strong> se reproducen diferentes animales<br />
Indicador <strong>de</strong> logro<br />
Logrado (3 puntos)<br />
Une los animales<br />
con su hábitat<br />
correspondiente.<br />
Medianamente<br />
logrado (2 puntos)<br />
Une dos animales<br />
con su hábitat<br />
correspondiente.<br />
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)<br />
Observa la página 34 <strong>de</strong> tu texto y respon<strong>de</strong>:<br />
a. ¿Cuál es el hábitat <strong>de</strong> la mariposa?<br />
b. ¿Cuál es el hábitat <strong>de</strong> la rana al momento <strong>de</strong> nacer?<br />
c. ¿Dón<strong>de</strong> vive la rana adulta?<br />
No logrado(1 punto)<br />
Une uno o ningún<br />
animal con su hábitat<br />
correspondiente.<br />
Ítem 2<br />
Objetivo: Reconocer medidas <strong>de</strong> protección <strong>de</strong>l medioambiente.<br />
Indicador <strong>de</strong> logro<br />
Logrado (3 puntos)<br />
Marca las acciones<br />
correctas.<br />
Medianamente<br />
logrado (2 puntos)<br />
Marca una acción<br />
correcta.<br />
No logrado (1 punto)<br />
No marca ninguna<br />
acción correcta.<br />
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)<br />
En grupos <strong>de</strong> tres integrantes realicen dos dibujos en una hoja <strong>de</strong> bloc. El primero<br />
<strong>de</strong>be ser una acción que cuida el medioambiente y el otro dibujo, una acción que<br />
daña el medioambiente. Al finalizar compartan y expliquen sus dibujos al resto <strong>de</strong><br />
los grupos.<br />
Ítem 3<br />
Para realizar este ítem, pídales a sus alumnos que dibujen o peguen una fotografía <strong>de</strong><br />
un ambiente natura (playa, bosque, <strong>de</strong>sierto, montaña, altiplano, océano, entre otros.)<br />
Léales las indicaciones <strong>de</strong>l punto a. y pídales que trabajen en forma individual. En el<br />
punto b. solicíteles que comenten y comparen sus respuestas.<br />
Objetivo: Observar, <strong>de</strong>scribir y comparar.<br />
Indicador <strong>de</strong> logro<br />
Logrado (3 puntos)<br />
Respon<strong>de</strong> cinco<br />
preguntas<br />
correctamente.<br />
Medianamente<br />
logrado (2 puntos)<br />
Respon<strong>de</strong> tres o cuatro<br />
preguntas correctamente.<br />
No logrado (1 punto)<br />
Respon<strong>de</strong> dos o<br />
menos preguntas<br />
correctamente.<br />
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)<br />
Observa las características <strong>de</strong> tu sala <strong>de</strong> clases y completa la siguiente tabla.<br />
Características Definición<br />
Color <strong>de</strong> las murallas<br />
Color <strong>de</strong> las sillas<br />
Número <strong>de</strong> ampolletas<br />
Número <strong>de</strong> ventanas<br />
Respuestas esperadas<br />
1. Cangrejo - medio acuático. Monos y ardilla - medio terrestre.<br />
2. Ilustraciones 1 y 3.<br />
Sugerencias metodológicas - Unidad 2<br />
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