Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

¿Qué estoy aprendiendo?
Orientaciones para la evaluación
Pídales a los alumnos que realicen las actividades en forma individual. Léales las
instrucciones y deles tiempo para responder. Muéstreles el ícono que indica la acción
que deben realizar.
Al finalizar, revise los resultados de los alumnos, indicándoles si tienen 1, 2 o 3
puntos por ítem y que ellos pinten las huellas de Monti. De esta forma se observa el
rendimiento de la evaluación.
Ítems 1 y 2
Objetivo: Observar y describir por medio de la investigación experimental algunas
características del agua.
Indicador de logro
Logrado (5-6 puntos)
Pinta cuatro
características correctas.
Une cuatro o cinco
imágenes con las
características en forma
correcta.
Medianamente
logrado (4 puntos)
Pinta tres
características
correctas.
Une tres imágenes
correctamente.
No logrado (2-3 puntos)
Pinta dos o menos
características correctas.
Une dos o menos
imágenes con
sus características
correctamente.
Actividades diferenciadas (Para los niveles ML y NL)
1. Agrega agua a un vaso de vidrio transparente. ¿De qué color es el agua?,
¿qué sabor tiene?, ¿cuál es su olor?, ¿qué forma tiene?
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
a. ¿Qué sucede con el agua cuando abres la llave de la manguera?
b. ¿Qué ocurre con el agua cuando aumenta su temperatura?
c. ¿Y cuando disminuye?
d. ¿Qué se observa cuando al agua le agregas sal o azúcar?
e. ¿Por qué el agua se puede vaciar en un envase de cualquier forma?
3. En tu cuaderno, hace una tabla de tres columnas y coloca en ellas los estados
del agua: sólido, líquido y gaseoso. Luego escribe una característica para cada
estado.
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Realiza un dibujo de un paisaje en el que aparezca el agua en sus tres estados.
Después muéstralo a tu curso y nombra algunas características del agua.
Ítems 3 y 4
Objetivo: Identificar y comparar por medio de la exploración, los estados sólido,
líquido y gaseoso del agua.
Indicador de logro
Logrado (5-6 puntos)
Escribe correctamente
los tres estados del agua
en cada imagen.
Escribe correctamente
entre nueve y doce
características de los
estados del agua.
Medianamente
logrado (4 puntos)
Escribe
correctamente dos
estados del agua.
Escribe
correctamente
entre seis y ocho
características de los
estados del agua.
No logrado (2-3 puntos)
Escribe un estado o
ninguno en forma
correcta.
Completa cinco o
menos características
del agua.
Actividades diferenciadas (Para los niveles ML y NL)
1. Busca en Internet imágenes del agua en los estados sólido, líquido y gaseoso y
obsérvalas con atención. Luego busca en diarios y revistas imágenes del agua en
sus diferentes estados, recórtalas y pégalas en tu cuaderno.
2. Realiza una carpeta de los estados del agua y sus características. Recorta y dibuja
imágenes de los tres estados.
Actividad de profundización (Para el nivel L)
Prepara una exposición o disertación acerca de los estados del agua y sus características
y preséntala al resto de tus compañeros de curso.
Respuestas esperadas
1. Pintan: incolora, no tiene color, no tiene forma definida, no tiene sabor.
2. Foto 1-escurre; Foto 2-se congela; Foto 3-disuelve algunos sólidos; Foto 4-Adopta la
forma del envase; Foto 5-se evapora;
3. líquido-gaseoso-sólido;
4. Estado líquido: no tienen forma- temperatura ambiente-mares, ríos, entre otros; Estado
sólido: adopta una forma-temperatura baja-sí-glaciares, hielo, entre otros; Estado
gaseoso: no tiene forma-alta temperatura-no-vapor de agua de la tetera o de un
géiser.
Sugerencias metodológicas - Unidad 4
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