Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Lección 1: ¿Qué es un hábitat?
Orientaciones para el inicio de la lección
Hágales la pregunta que da título de la lección y registre las respuestas en la
pizarra, sean correctas o no. Luego lean en conjunto la introducción de la página
56. Motive la participación de los niños realizando preguntas como: ¿qué
necesitas para vivir?, ¿crees que los animales necesitaran lo mismo que tú?, ¿crees
que todos los animales tendrán las misma necesidades?
Orientaciones para el desarrollo de la lección
Observen en conjunto la ilustración que aparece en esta página. Nombren los
animales y pídales que describan qué están haciendo, si se encuentran sobre o
bajo la tierra. Pregúnteles, ¿creen que todos estos animales necesitaran lo mismo
para vivir?; ¿cuál es el refugio de los pájaros?, ¿y de las abejas?; ¿las lombrices
necesitarán la misma cantidad de luz y humedad que las abejas para vivir?;
¿cuántos refugios existen en el árbol?; ¿vivirán los mismos animales en este árbol
que en un cactus en el desierto?
Actividad 1
Estilos de aprendizaje: Activo y pragmático.
Nivel de complejidad: Baja.
En esta actividad se espera que los alumnos observen y distingan distintos
animales invertebrados que viven en el patio del colegio. Para eso, permita
que recorran el patio, levanten las piedras, observen en todos los rincones. Si
es posible, se recomienda llevar lupas y palas o palitos de helado para remover
cuidadosamente la tierra. Luego pídales que dibujen lo observado.
Refuerce la idea que son todos seres vivos, por lo tanto, o deben hacerles ningún
tipo de daño y si los sacan de sus hábitats para observarlos, deben regresarlos.
Respuestas esperadas
a. Las respuestas variarán según el entorno. Una de las posibles respuestas podría
ser: hormigas, tijeretas, arañas, chanchitos de tierra, mariposas, babosas, etc.
b. Se espera que describan el lugar observado: si tiene plantas pequeñas o grandes,
pasto, tierra, si es iluminado por el sol, si es húmedo, entre otras características.
Luego léales el texto de la página 57 y ejemplifique mostrándoles láminas
de hábitat pequeños y hábitat grandes. Luego nombre otros animales y
pregúnteles si ellos piensan que necesitan de un hábitat pequeño o grande.
Comience con animales cercanos a ellos, como por ejemplo caracol, chinita,
perro, gato, conejo, etc.
Utilice la información complementaria si es que surgen dudas sobre los tipos
de hábitats.
Orientaciones para el cierre de la lección
Utilice la sección En la lección 1 aprendí como evaluación formativa. Pida a sus
alumnos que la realicen en forma individual. Puede ser en la sala de clases o en sus
casas. Luego haga una puesta en común de lo investigado para intercambiar la
información. Se sugiere realizar un listado con los distintos animales investigados y
clasificarlos según sus hábitats.
Vuelva a retomar la pregunta que da título a la lección: ¿Qué es un hábitat? y
compruebe si todos los niños pueden responder.
Actividad complementaria
Cada uno en su hábitat
Recorten de revistas y diarios dos animales distintos. Peguen cada uno en una
hoja y dibujen su hábitat. Luego, comparten sus dibujos.
Información complementaria
Clases de hábitat
Los hábitat responden a ciertas características climatológicas, ambientales y geográficas.
De esta manera, se han formado diferentes tipos de hábitats a lo largo y ancho de
nuestro planeta, tales como los siguientes:
Bosque
Un bosque es un área con una alta densidad de árboles. Funcionan como hábitats de
animales, moduladores de flujos hidrológicos y, conservadores del suelo, constituyendo
uno de los aspectos más importantes de la biosfera de la Tierra.
Pantano
Un pantano, es un paño de aguas estancadas y poco profundas, en el cual crece una
vegetación acuática a veces muy densa. La mayoría de las veces, el pantano ocupa en
un valle la parte abandonada por las aguas de un río. Los pantanos pueden ser de agua
dulce o de agua salada.
Fuente: Archivo editorial.
Sugerencias metodológicas - Unidad 2
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