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Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

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192<br />

Solucionario<br />

Páginas 174-175 (¿Qué estoy aprendiendo?)<br />

1. Verano: temperatura muy alta, precipitaciones<br />

muy pocas, corre poco viento y no se observan<br />

muchas nubes. Otoño: la temperatura comienza<br />

a bajar, comienzan las precipitaciones, corre<br />

viento y aparecen algunas nubes. Primavera:<br />

comienza a subir la temperatura, hay pocas<br />

precipitaciones, corre poco viento y se observan<br />

pocas nubes. Invierno: baja la temperatura,<br />

llueve bastante, se observan más nubes y corre<br />

más viento.<br />

2. a. Verano. b. Corre más viento y es más frío.<br />

c. Llueve más y pue<strong>de</strong> caer en forma <strong>de</strong> granizo<br />

o nieve. 3. Las aves en invierno migran a zonas<br />

más cálidas. En primavera se reproducen.<br />

Páginas 179-182 (Lo que aprendí)<br />

1. a. Sin nubes, <strong>de</strong>spejado. b. Cambió. c. Parka,<br />

panties. d. Cambia. 2. a. nubes; b. temperatura;<br />

c. nieve; d. viento; e. granizo; f. lluvia; 3. Carretera:<br />

termómetro 1. Playa: termómetro 2.<br />

4. a. No, porque según el movimiento se mi<strong>de</strong><br />

la dirección <strong>de</strong>l viento. b. No podría medir la<br />

cantidad <strong>de</strong> agua caída. 5. a. Disminuye. 6. Los<br />

osos hibernan y las aves migran.<br />

_ciento _no nta y _dos<br />

Bibliografía<br />

• Aguilar, M. y Piñon, G. (2005). <strong>Educación</strong><br />

Ambiental. Ciudad <strong>de</strong> México: Editorial Fondo<br />

<strong>de</strong> Cultura Económica.<br />

• Bernstein, R. (1998). Biología (10ª ed). Ciudad <strong>de</strong><br />

México: Editorial Mc Graw Hill.<br />

• Curtis, H. (2005). Biología (7ª ed). Madrid:<br />

Editorial Médica Panamericana.<br />

• Escaso, F. (2011). Fundamentos básicos <strong>de</strong><br />

fisiología vegetal. Madrid. Editorial Prentice Hall.<br />

• Hoffman, A. (2004). Cactáceas en la flora silvestre<br />

<strong>de</strong> Chile. Santiago <strong>de</strong> Chile: Editorial Fundación<br />

Claudio Gay.<br />

• Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre <strong>de</strong> Chile.<br />

Zona Araucana. Santiago <strong>de</strong> Chile: Editorial<br />

Fundación Claudio Gay.<br />

• Marzano, R. (1992). Dimensiones <strong>de</strong>l aprendizaje,<br />

Manual <strong>de</strong>l profesor. Alexandria: Ediciones<br />

ADCD.<br />

• Solomon, E. (2008). Biología (8 ed). Ciudad <strong>de</strong><br />

México: Editorial Mc Graw- Hill Interamericana.<br />

Páginas webs<br />

www.profesorenlinea.cl/<strong>Ciencias</strong>/<br />

AlimentosyNutrientes.htm<br />

www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm<br />

www.alimentatesano.cl/guias_saludables.php<br />

www.cecu.es/publicaciones/habitos_<br />

alimentarios.pdf<br />

www.uchile.cl/portal/investigacion/proyectos/<br />

proyectos-innova-chile/59499/alimentossanos-saludables-e-innovadores-<strong>de</strong>rivados-<strong>de</strong>vegetales<br />

Páginas finales <strong>de</strong>l texto<br />

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