Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Desierto, bosque, trópico y polo
Lea junto con los estudiantes, la información de la página 62, en la que se describen
los hábitats terrestres: desiertos, bosques, trópicos y polos. Si es posible, acompañe
la lectura observando láminas y fotos grandes sobre estos cuatro hábitats. Para
ayudar a sus estudiantes a comprender mejor la información, realíceles preguntas
como: ¿en qué hábitat hace más frío?, ¿y más calor?; ¿en qué hábitats llueve más?;
¿en qué hábitats hay mucha vegetación?
Actividad 5
Estilo de aprendizaje: Pragmático
Nivel de complejidad: Media.
En esta actividad se espera que los alumnos relacionen lo aprendido sobre hábitats
terrestres con su entorno. Antes de comenzar con la investigación, pregúnteles:
¿cómo es el lugar donde tu vives?, ¿a que hábitat de los estudiados se parece
más?, ¿qué animales puedes observar en él? Luego, pídales que realicen la investigación
en parejas como tarea. Realicen una puesta en común de lo investigado,
contrastando la información, con la visita realizada al lugar característico de la
zona en que viven.
Orientaciones para el cierre de la lección
Utilice la sección En la lección 2 aprendí, como evaluación formativa. Pídales
que realicen la actividad individualmente. Lean el esquema y el cuadro en conjunto
y explique con claridad lo que deben realizar. Luego corrija los puntos 1 y 2 en
forma conjunta.
Respuestas esperadas
1. Océano: grandes masas de agua salada.
Ríos: corrientes de agua dulce que se produce por el derretimiento de la nieve
de las montañas.
Lagos y estanques: aguas estancadas, sin corriente. En sus orillas crecen juncos
y cañas.
2. Desierto: llueve poco.
Polo: hace mucho frío.
Trópico: llueve poco-siempre hace calor.
Información complementaria
Los desiertos
Se perciben por lo general como terrenos inóspitos e improductivos, en donde la
escasa lluvia no permite la supervivencia de organismos vivos. Sin embargo, tras casi
dos siglos de investigaciones, naturalistas, biólogos y ecólogos, han revelado que los
desiertos en particular, los propios de climas cálidos, son en realidad sistemas ecológicos
complejos, ricos en organismos que interaccionan entre sí y con su medio físico. Así,
hablar de desiertos, es hablar de un fascinante repertorio de plantas y animales con
adaptaciones inusuales, en donde la evolución biológica ha sido creativa, es hablar de
especies geográficamente restringidas al extremo, de formas de vida extraordinarias y
de interacciones ecológicas únicas.
Fuente: Hernández, H., (2006). La vida en los desiertos mexicanos.
Mexico: Fondo de Cultura Económica.
Bosque templado
El bosque templado es muy variable: en algunos lugares predominan los árboles
deciduos mientras que en otros, las coníferas son mas comunes. También hay bosques
mixtos con árboles de coníferas, deciduos de hoja ancha y siempreverdes de hoja ancha.
Los bosques templados ocupan áreas con precipitación abundante y uniformemente
distribuida y temperaturas moderadas con un marcado patrón estacional. La flora y
la fauna de los Bosques Templados son muy diversificados, aunque muchos animales
emigran o hibernan durante el frío invierno.
Recuperado de: www.jmarcano.com/nociones/bioma/templado.html
Fauna de los bosques templados
La fauna de los bosques templados es abundante y variada: batracios, reptiles y roedores,
insectos y gusanos que remueven el humus, excavadores, herbívoros, carnívoros, y toda
clase de aves. Así, encontramos: ardillas, ratones, topos, ciervos, jabalíes, tejones, zorros,
linces, lobos, comadrejas, nutrias, jinetas, liebres, el oso pardo, etc. A diferencia de la
vegetación no existe una especie dominante que cree paisaje. No obstante, alguna de
ellas es un buen indicador biológico del estado de la biocenosis, ya que necesita de
condiciones óptimas, como el oso pardo, o la nutria, en las aguas cristalinas.
Recuperado de: http://geografia.laguia2000.com/biogeografia/
la-fauna-de-los-bosques-templados
Actividad complementaria
Hábitats diferentes
Elije uno de los hábitats terrestres que has estudiado. Lee nuevamente la
información y dibuja una hoja de bloc representando sus principales características.
Investiga sobre qué animales viven en el hábitat y busca recortes o dibújalos.
Sugerencias metodológicas - Unidad 2
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