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Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

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Lección 2: ¿Qué tipos <strong>de</strong> hábitats existen?<br />

Orientaciones para el inicio <strong>de</strong> la lección<br />

Trabaje con sus estudiantes la siguiente actividad <strong>de</strong> motivación.<br />

¿Terrestre o acuático?<br />

Muestre una a una, distintas fotografías o láminas <strong>de</strong> animales. Al verlas, los estudiantes<br />

<strong>de</strong>ben <strong>de</strong>cir si ese animal vive en un hábitat terrestre o acuático. Incluya <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> las<br />

láminas anfibios, reptiles y aves. Recuer<strong>de</strong> que los estudiaron en la unidad anterior.<br />

Pue<strong>de</strong> trabajar con las fotografías <strong>de</strong> la Unidad 1.<br />

Orientaciones para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la lección<br />

Luego <strong>de</strong> trabajar el texto inicial, realice la Actividad 2.<br />

Actividad 2<br />

Estilos <strong>de</strong> aprendizaje: Teórico y reflexivo.<br />

Nivel <strong>de</strong> complejidad: Media.<br />

En esta actividad se espera que los alumnos observen y comparen las fotografías <strong>de</strong><br />

un animal que vive en un hábitat terrestre (conejo) y un hábitat acuático (tiburón).<br />

Promueva la habilidad científica <strong>de</strong> observar y comparar. Motive a todos los<br />

estudiantes a que expresen sus conocimientos.<br />

Resultados esperados<br />

a. Los niños <strong>de</strong>berían respon<strong>de</strong>r que los animales obtienen todo lo que necesitan<br />

para vivir como refugio, alimento, protección, luz, (es <strong>de</strong>cir, lo aprendido en la<br />

lección anterior).<br />

b. Que uno es terrestre (sobre la tierra) y otro es acuático (bajo el agua)<br />

Comente lo que Monti dice. Enfatice en que algunos animales pue<strong>de</strong>n pertenecer a<br />

distintos hábitats en distintos momentos <strong>de</strong> su vida como los anfibios.<br />

Luego que los estudiantes hayan comprendido que los hábitats pue<strong>de</strong>n dividirse<br />

en dos gran<strong>de</strong>s grupos: acuáticos y terrestres, continúe con la lectura <strong>de</strong> la<br />

página 59 en la que se profundiza sobre los diferentes hábitats acuáticos como<br />

océanos y mares.<br />

Lea el texto y trabaje con las fotografías <strong>de</strong>l fondo <strong>de</strong>l mar.<br />

Información complementaria<br />

Un ecosistema<br />

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto <strong>de</strong> organismos<br />

vivos (biocenosis) y el medio físico en don<strong>de</strong> se relacionan, (biotopo). Un ecosistema<br />

es una unidad compuesta <strong>de</strong> organismos inter<strong>de</strong>pendientes que comparten el mismo<br />

hábitat. Se entien<strong>de</strong> por ecosistemas acuáticos a todos aquellos ecosistemas que tienen<br />

por biotopo algún cuerpo <strong>de</strong> agua, como pue<strong>de</strong>n ser: mares, océanos, ríos, lagos,<br />

pantanos y <strong>de</strong>más fuentes. Los dos tipos más <strong>de</strong>stacados son: los ecosistemas marinos<br />

y los ecosistemas <strong>de</strong> agua dulce. Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los<br />

animales y plantas viven en el suelo y en el aire. Allí encuentran todo lo que necesitan<br />

para vivir.<br />

Dependiendo <strong>de</strong> los factores abióticos <strong>de</strong> cada ecosistema, po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>finir distintos<br />

tipos <strong>de</strong> hábitat terrestres: <strong>de</strong>siertos, pra<strong>de</strong>ras y selvas.<br />

Fuente: Archivo editorial.<br />

Activida<strong>de</strong>s complementarias<br />

La vida en el mar<br />

Pinta una hoja <strong>de</strong> bloc, con témpera o acuarela azul, un hábitat acuático.<br />

Cuando esté seco, complementa con recortes <strong>de</strong> animales marinos. Recuerda<br />

que pue<strong>de</strong>n ser peces, mamíferos acuáticos, crustáceos y moluscos. Expongan<br />

los trabajos en la sala <strong>de</strong> clases.<br />

Océanos y mares<br />

Observa con tu profesor un mapamundi. Fíjate en la cantidad <strong>de</strong> océanos<br />

que hay sobre la superficie <strong>de</strong> la Tierra. Pí<strong>de</strong>le a tu profesor que te indique<br />

los océanos Índico, Pacífico y Atlantico. ¿Te pue<strong>de</strong>s imaginar la cantidad <strong>de</strong><br />

animales que viven en todo ese espacio?<br />

Sugerencias metodológicas - Unidad 2<br />

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