Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
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Lección 2: ¿Qué tipos <strong>de</strong> hábitats existen?<br />
Orientaciones para el inicio <strong>de</strong> la lección<br />
Trabaje con sus estudiantes la siguiente actividad <strong>de</strong> motivación.<br />
¿Terrestre o acuático?<br />
Muestre una a una, distintas fotografías o láminas <strong>de</strong> animales. Al verlas, los estudiantes<br />
<strong>de</strong>ben <strong>de</strong>cir si ese animal vive en un hábitat terrestre o acuático. Incluya <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> las<br />
láminas anfibios, reptiles y aves. Recuer<strong>de</strong> que los estudiaron en la unidad anterior.<br />
Pue<strong>de</strong> trabajar con las fotografías <strong>de</strong> la Unidad 1.<br />
Orientaciones para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la lección<br />
Luego <strong>de</strong> trabajar el texto inicial, realice la Actividad 2.<br />
Actividad 2<br />
Estilos <strong>de</strong> aprendizaje: Teórico y reflexivo.<br />
Nivel <strong>de</strong> complejidad: Media.<br />
En esta actividad se espera que los alumnos observen y comparen las fotografías <strong>de</strong><br />
un animal que vive en un hábitat terrestre (conejo) y un hábitat acuático (tiburón).<br />
Promueva la habilidad científica <strong>de</strong> observar y comparar. Motive a todos los<br />
estudiantes a que expresen sus conocimientos.<br />
Resultados esperados<br />
a. Los niños <strong>de</strong>berían respon<strong>de</strong>r que los animales obtienen todo lo que necesitan<br />
para vivir como refugio, alimento, protección, luz, (es <strong>de</strong>cir, lo aprendido en la<br />
lección anterior).<br />
b. Que uno es terrestre (sobre la tierra) y otro es acuático (bajo el agua)<br />
Comente lo que Monti dice. Enfatice en que algunos animales pue<strong>de</strong>n pertenecer a<br />
distintos hábitats en distintos momentos <strong>de</strong> su vida como los anfibios.<br />
Luego que los estudiantes hayan comprendido que los hábitats pue<strong>de</strong>n dividirse<br />
en dos gran<strong>de</strong>s grupos: acuáticos y terrestres, continúe con la lectura <strong>de</strong> la<br />
página 59 en la que se profundiza sobre los diferentes hábitats acuáticos como<br />
océanos y mares.<br />
Lea el texto y trabaje con las fotografías <strong>de</strong>l fondo <strong>de</strong>l mar.<br />
Información complementaria<br />
Un ecosistema<br />
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto <strong>de</strong> organismos<br />
vivos (biocenosis) y el medio físico en don<strong>de</strong> se relacionan, (biotopo). Un ecosistema<br />
es una unidad compuesta <strong>de</strong> organismos inter<strong>de</strong>pendientes que comparten el mismo<br />
hábitat. Se entien<strong>de</strong> por ecosistemas acuáticos a todos aquellos ecosistemas que tienen<br />
por biotopo algún cuerpo <strong>de</strong> agua, como pue<strong>de</strong>n ser: mares, océanos, ríos, lagos,<br />
pantanos y <strong>de</strong>más fuentes. Los dos tipos más <strong>de</strong>stacados son: los ecosistemas marinos<br />
y los ecosistemas <strong>de</strong> agua dulce. Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los<br />
animales y plantas viven en el suelo y en el aire. Allí encuentran todo lo que necesitan<br />
para vivir.<br />
Dependiendo <strong>de</strong> los factores abióticos <strong>de</strong> cada ecosistema, po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>finir distintos<br />
tipos <strong>de</strong> hábitat terrestres: <strong>de</strong>siertos, pra<strong>de</strong>ras y selvas.<br />
Fuente: Archivo editorial.<br />
Activida<strong>de</strong>s complementarias<br />
La vida en el mar<br />
Pinta una hoja <strong>de</strong> bloc, con témpera o acuarela azul, un hábitat acuático.<br />
Cuando esté seco, complementa con recortes <strong>de</strong> animales marinos. Recuerda<br />
que pue<strong>de</strong>n ser peces, mamíferos acuáticos, crustáceos y moluscos. Expongan<br />
los trabajos en la sala <strong>de</strong> clases.<br />
Océanos y mares<br />
Observa con tu profesor un mapamundi. Fíjate en la cantidad <strong>de</strong> océanos<br />
que hay sobre la superficie <strong>de</strong> la Tierra. Pí<strong>de</strong>le a tu profesor que te indique<br />
los océanos Índico, Pacífico y Atlantico. ¿Te pue<strong>de</strong>s imaginar la cantidad <strong>de</strong><br />
animales que viven en todo ese espacio?<br />
Sugerencias metodológicas - Unidad 2<br />
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