Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
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Mi resumen<br />
El _hábi tat _<strong>de</strong> _una _planta _o _animal _es _el _lugar _don<strong>de</strong> vi ve<br />
y _encuentra _todo _lo _que necesita _para vi vi r.<br />
Según _sus _características, _los _hábi tats _se _clasifican _en :<br />
Acuáticos:<br />
río<br />
T_errestres:<br />
bosque<br />
lago<br />
<strong>de</strong>sierto<br />
Algunas _<strong>de</strong> _las _activi da<strong>de</strong>s _que _realiza _el _ser _humano<br />
_pue<strong>de</strong>n _<strong>de</strong>struir _partes _<strong>de</strong> _estos _hábi tats, _poniendo _en<br />
_riesgo _la vi da _<strong>de</strong> _los _seres _que _habi tan _en _él.<br />
76 se te nta y _se is<br />
Viajo por Chile<br />
El objetivo <strong>de</strong> la sección Viajo por Chile es revelar la flora y fauna <strong>de</strong> nuestro<br />
país. En esta segunda unidad viajan a la Reserva Nacional pingüino <strong>de</strong> Humboldt,<br />
ubicada al norte <strong>de</strong> Coquimbo.<br />
En esta reserva viven muchos mamíferos marinos y aves. Una <strong>de</strong> ellas es el El<br />
pingüino <strong>de</strong> Humboldt, que le da nombre a la reserva. Esta ave actualmente está<br />
clasificada como vulnerable en cuanto a su estado <strong>de</strong> conservación. Las poblaciones<br />
están experimentando serias disminuciones <strong>de</strong>bido a la pesca comercial, la<br />
extracción <strong>de</strong> los peces que son su alimento y el enredo en re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> pesca. Para<br />
recuperar las poblaciones <strong>de</strong> pingüino <strong>de</strong> Humboldt en el año 1990, se creó la<br />
Reserva.<br />
Por un mundo mejor<br />
En este caso, se espera que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia<br />
<strong>de</strong>l cuidado <strong>de</strong> los hábitats acuáticos y el ahorro <strong>de</strong> agua en general. Antes <strong>de</strong> leer<br />
la información <strong>de</strong> la página, converse sobre las formas <strong>de</strong> disminuir el uso <strong>de</strong>l agua.<br />
Permita que se expresen libremente. Registre sus i<strong>de</strong>as en la pizarra. Luego léales la<br />
información que aparece en la página y observen las imágenes. Comenten entre<br />
todos cómo se podría disminuir el uso in<strong>de</strong>bido <strong>de</strong> agua.<br />
Mundo digital<br />
Para realizar esta actividad solicite con anticipación la sala <strong>de</strong> computación.<br />
Reflexione con su curso: ¿por qué es importante cuidar el agua <strong>de</strong> nuestro planeta?,<br />
¿qué suce<strong>de</strong>rá si cada día usamos más agua indiscriminadamente?, ¿<strong>de</strong> qué<br />
manera pue<strong>de</strong>s colaborar tú?<br />
Mi resumen<br />
El objetivo <strong>de</strong> esta página es que los estudiantes puedan integran todo lo que<br />
aprendieron en esta unidad. Propóngales buscar imágenes <strong>de</strong> un animal<br />
que podría vivir en cada hábitat y pídales que las peguen en la fotografía que<br />
corresponda.<br />
Sugerencias metodológicas - Unidad 2<br />
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