Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Orientaciones de trabajo
• El propósito de estas páginas es motivar el aprendizaje mediante la observación
de la lámina y detectar los conocimientos previos de los alumnos.
• Pídales que observen las fotografías y las describan. Realice junto a ellos la
sección Comenzando la aventura. Hágales otras preguntas como: ¿qué puedes
observar en la lámina?, ¿qué otros animales viven en el agua?; ¿cuál es el animal
mas grande que has visto?, ¿y el más pequeño?; ¿cuál es tu animal favorito?; ¿qué
mascota te gustaría tener?; ¿por qué?
• Luego de describir las fotografías pregúnteles: ¿qué creen que aprenderán en
esta unidad? Registre las respuestas de los niños en la pizarra. Luego, lean la
sección Aprenderé sobre… Compare lo dicho por los alumnos y lo escrito en
la sección del texto.
• Luego, converse con ellos sobre la importancia de conocer el mundo que les
rodea, pues así, agrega valor y respeto a todos los seres vivos.
• Posteriormente, pídales que dividan una hoja de bloc en dos y dibujen de un
lado el animal más pequeño que hayan visto y al otro lado el más grande. Escoja
algunos, descríbanlos y compárenlos (puede pegarlos en la sala como señal del
inicio de la nueva unidad)
Mapa de la unidad 1
vertebrados invertebrados
poseen columna
vertebrales
peces
anfi bios
reptiles
aves
mamífero
Animales
sin columna
vertebral
moluscos
antrópodos
estructuras de
desplazamiento
Actividades del texto
Página Actividad Materiales
15
Materiales
Para que sus estudiantes realicen las actividades propuestas, necesitarán los
siguientes materiales:
Notas
Me preparo para la
nueva unidad.
Revistas, diarios, tijeras, pegamento.
17 Lección 1, Actividad 2. Lana y carretes de hilo.
24 Lección 3, Actividad 6.
27 En la lección 3 aprendí. Plasticina.
30 Trabajo en ciencias
Guantes de goma, tijeras, papel absorbente o
diario, un chorito, almeja o macha.
Recipiente plástico, tierra, dos tapas de botellas,
plantas, piedras, plástico transparente,
caracoles.
46 Mundo digital Computador, Internet.
Cuente con láminas, fotos, naipes y juegos de animales para que puedan
observarlos, describirlos y clasificarlos.
Busque cuentos, poesías y adivinanzas relacionadas a los animales.
Complemente los contenidos de la unidad con el material fotocopiable
propuesto en la guía.
Consiga la sala de computación o un computador con proyector para las
Actividades diferenciadas y Mundo digital.
Junte caracoles, chanchitos de mar y cualquier invertebrado para que sus
alumnos puedan observalos.
Si es posible, organice una salida al zoológico o granja para que los niños
puedan observar una diversidad de animales y compararlos.
Para la sección Viajo por Chile se sugiere contar con un mapa grande
de Chile.
Sugerencias metodológicas - Unidad 1
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