Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Lección 3: ¿Cuáles son los estado del agua?
Orientaciones para el inicio de la lección
Realice la siguiente actividad de motivación.
Muestre varias fotografías donde aparezcan ríos, lagos, nieve, nubes y pregunte: ¿qué
observan?
Procure que todos los niños respondan en conjunto. Luego pregunte: ¿el agua se
encontrará en la naturaleza de diferentes formas? Espere las respuestas de los alumnos
y diga: en esta lección veremos si el agua se puede encontrar en la naturaleza de
diferentes formas o estados. Comience con la Actividad 7.
Orientaciones para el desarrollo de la lección
Actividad 7
Estilos de aprendizaje: Activo y reflexivo.
Nivel de complejidad: Media.
En esta actividad, se espera que los alumnos observen e infieran qué sucederá con
unos hielos al dejarlos dentro de un vaso.
Esta actividad, de tipo práctica, se debe realizar en tres días o etapas. Se sugiere que
los primeros dos días hacerlos en una hora pedagógica y la tercera etapa realizarla en
las dos horas pedagógicas restantes.
Lo importante es que marque en el vaso, hasta dónde llega el líquido en las diferentes
mediciones. En el primer vaso, será muy poco, pues casi toda el agua estará en
estado sólido. Luego de dejar el vaso todo el día en la sala de clases, encontrará los
hielos deshechos, y la cantidad de líquido en el vaso, aumentada. Puede utilizar un
marcador de otro color y escribir un 2 referenciado la segunda medición.
La tercera noche, deje el vaso bajo una lámpara, para aumentar su temperatura. Mida
con los niños el nivel del líquido en el vaso. Si hubo evaporación, la línea estará más
debajo de la medición del segundo día.
Organice las mediciones en una tabla como la siguiente:
Día 1 Día 2 Día 3
Después explique por que las mediciones variaron de un día a otro.
Coménteles que el agua puede estar en diferentes estados: uno que es el estado
líquido y otro el estado sólido. Después realicen la Actividad 8.
Actividad 8
Estilos de aprendizaje: Activo y reflexivo.
Nivel de complejidad: Media.
En esta actividad, se espera que los alumnos comparen características del agua
cuando se encuentra en estado sólido y líquido. Deben completar la tabla en forma
individual.
Respuestas esperadas
Agua en estado sólido: tiene forma definida.
Agua en estado líquido: adopta la forma del envase.
Finalmente dígale a los alumnos: ¿recuerdan lo que estudiaron en la Lección 1 de esta
unidad. ¿Qué ocurría con el agua cuando aumentaba la temperatura? Déjelos que
hagan comentarios y guíelos para llegar a la respuesta correcta. Explíqueles el estado
gaseoso del agua.
Orientaciones para el cierre de la lección
Utilizar la sección En la lección 3 aprendí como evaluación formativa. Deben hacerla
en forma individual.
Actividad complementaria
Realiza una carpeta con recortes de fotografías del agua en sus diferentes estados.
Puedes dibujarlas también.
Sugerencias metodológicas - Unidad 4
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