Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Pídales que se organicen en grupos de cinco integrantes e indíqueles uno de los
ciclos de vida de la lección para que lo dibujen en una cartulina, y luego lo presenten
al resto de curso.
Cada grupo al terminar su presentación, deberá responder preguntas de sus
compañeros como por ejemplo: ¿cómo nacen las crías de los mamíferos?; ¿cómo
se alimentan?
¿Se parecen a sus padres al nacer?; ¿cómo nace un ave?
Coménteles que seguirán aprendiendo sobre los ciclos de vida, pero esta vez de
otros animales. Observe con ellos las ilustraciones de las página 34 y pregúnteles de
qué tipo de animal se trata.
Si es posible trabaje el ciclo del anfibio con dibujos en cartulinas. Explíqueles lo que
sucede paso a paso y luego deles la oportunidad de explicar los pasos de ciclo, con
sus materiales visuales.
Puede hacer dos sapos grandes, varios huevos, varios renacuajos, un sapo joven y
con flechas construye el ciclo en la pizarra o diario mural.
Lea las etapas de cada ciclo y compá a los ciclos anteriores (mamíferos y aves).
Luego de repasar cada uno de los ciclos, trabaje en la Actividad 8.
Actividad 8
Estilo de aprendizaje: Pragmático.
Nivel de complejidad: Alta.
Explíqueles la tabla a sus alumnos. Cuénteles que deben ir marcando con un 3
cuando corresponda.
Si los ve muy complicados realícela en conjunto y cada vez que lea un criterio,
retorne a los ciclos, uno por uno, observando qué sucede. Por ejemplo, crías
similares a los padres, pregúnteles caso a caso, observando los dibujos. Luego de
esto complete la tabla.
El último criterio corresponde al ambiente donde nace. Índíqueles a los niños
que deben escribir si ese ciclo de vida, precisamente el nacimiento, ocurre en el
ambiente terrestre o acuático.
Respuestas esperadas
Insecto: cría diferente, crecimiento fuera de la madre, terrestre y acuático; Anfibio:
cría diferente, crecimiento fuera de la madre, acuático; Ave: cría similar, crecimiento
fuera de la madre, terrestre; Mamífero: cría igual, crecimiento dentro de la madre,
terrestre y acuático.
Luego enfóquese en aquellos tipos de animales que al nacer son muy diferentes a
sus padres. Coménteles que el proceso de cambios se llama metamorfosis.
Puede trabajar viendo el siguiente video: www.youtube.com/watch?v=PcYgc2zklq8.
Orientaciones para el cierre de la lección
Trabaje con sus estudiante la sección En la lección 4 aprendí.
Puede leerles en voz alta cada una de las descripcione y discutir en conjunto de qué
animal se trata. Realíceles también la pregunta que da título a la lección: ¿Cómo son
los ciclos de vida?
Información complementaria
Metamorfosis
Se denomina metamorfosis al conjunto de transformaciones externas e internas que
sufre el insecto durante el ciclo comprendido entre el huevo y el estado adulto. Cabe
aclarar que dichas transformaciones no son solo propias de los pequeños insectos.
Los lepidópteros, pasan por varias etapas. En estado larval son muy diferentes de los
adultos: no tienen ojos compuestos, ni patas, ni esbozos de alas. En el camino hacia
su estado adulto mudan o cambian su cutícula (la delicada piel que los recubre) entre
una o varias veces según la especie. Después de la etapa larval sucede la pupación:
en algunos caso de las nocturnas, el insecto construye un capullo y dentro de este, la
crisálida en la cual sufre cambios profundos, hasta que un día sale ya transformado en
adulto. El ejemplo más conocido es la mariposa que surge del gusano de seda
1. Huevo: El pequeño huevecillo comienza a transparentarse permitiéndonos que
podamos observar a la joven larva moviéndose dentro de el antes de emerger. Llegado
el momento de la eclosión, primero corta la resistente cáscara (llamada corion) en forma
de tapa, luego empuja su cuerpo hacia afuera con movimientos serpenteantes.
2. Oruga: Esta fase se caracteriza por la alimentación voraz y continua de la larva que
solo se detiene en ocasión de realizar las mudas que, por razones decrecimiento, deberá
hacer en distintos momentos de esta etapa.
3. Crisálida: Una serie de movimientos de la (todavía) oruga, fuerzan a la vieja piel a
desplazarse en dirección contraria a la cabeza. La piel se desgarra y una serie de ganchos
en la cola, lo ajustan en la almohadilla que lo contiene, y así la crisálida toma la forma que
será definitiva. Con el paso de los días, la crisálida suele tornarse algo mas traslúcida. Esto
ocurre poco tiempo antes de salir la mariposa. El color del adulto que está pronto a volar,
se vuelve tenuemente visible, el envoltorio de la crisálida se resquebraja y la mariposa
comienza a pugnar por dejar de lado esta última residencia. Cuando se haya totalmente
libre, la mariposa desprende de su abdomen un fluido opaco llamado meconio, minutos
después contrae las alas y las expande para bombear el líquido hemolinfático a las venas
alares. Así, logra de esta manera la expansión total, esperando luego a que endurezcan
las alas que les permitirán volar.
4. Adulto: Las mariposas hembras son rápidamente apareadas y fecundadas por los
machos. Algunas eligen la parte superior de las hojas para poner los huevos, mientras
que otras eligen el reverso dónde los huevos son mejor protegidos. Algunas especies
desovan en hendiduras o dentro de las plantas. Las hembras evitan poner los huevos
en plantas donde ya los hay, para asegurar así, que el alimento sea solo para los suyos.
Una vez concluida la etapa de procreación, la mariposa volará hasta agotar sus energías,
cumpliendo así, su ciclo de vida.
Recuperado de www.mundobutterfly.com.ar/Metamorfosis.html
Sugerencias metodológicas - Unidad 1
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