Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Texto del estudiante 136 y 137
Trabajo en ciencias
Observo y pregunto
¿Qué sucede con el ciclo del agua
si la temperatura no aumenta?
En este trabajo experimental observarás la importancia de los cambios de
temperatura en el ciclo del agua. Conformen grupos de trabajo.
¿Qué necesito?
dos plantas pequeñas
dos cajas plásticas
dos tapas plásticas
con agua
piedras pequeñas
Ya han aprendido sobre el ciclo del agua. Para que se produzca y el agua varíe su
estado debe cambiar la temperatura.
Ahora, respondan y comenten con sus compañeros de grupo.
a. ¿Qué sucede con el vapor de agua cuando se acumula en el aire?
136 _ciento _treinta y _seis
162 Guía didáctica del docente – Ciencias Naturales 2º básico
agua
tierra
un rollo de plástico
transparente
OA trabajado 11
Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso
preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
Analizo y comunico
Unidad 4: El agua
b. ¿Qué creen ustedes que sucederá con el ciclo del agua si la temperatura
constantemente es baja?
Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
Experimento
1 2 3
Observen todos los días sus modelos del ciclo del agua.
Anoten sus observaciones día a día. Fíjense en el agua del pocillo, las paredes del
recipiente, la planta y la tapa.
Comparen ambos modelos y sus observaciones.
Respondan en su cuaderno y comenten sus respuestas con los otros grupos.
a. ¿Qué sucedió con el modelo del ciclo del agua que estuvo expuesto a la luz
del sol?
b. ¿Qué ocurrió con el modelo del ciclo del agua que guardaron en el congelador?
c. ¿Cuál es la importancia del sol en el ciclo del agua?
d. ¿Qué sucede con el agua si no existen variaciones de temperatura?
e. ¿Se cumplió la predicción que hicieron sobre qué iba a pasar con el modelo que
está constantemente a bajas temperaturas?
_ciento _treinta y _siete
Objetivo del taller
Observar y comparar la importancia de los cambios de temperatura en el ciclo del agua.
Habilidades desarrolladas
Seguir instrucciones, observar, formular inferencias y predicciones y comparar.
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