Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Me preparo para la nueva unidad
El objetivo de estas páginas es que el profesor, disponga de información significativa
y suficiente que facilite una visión global del estado inicial del estudiante y que a
partir de ella, pueda realizar acciones para corregir, mejorar, modificar y perfeccionar
las habilidades necesarias para abordar la nueva unidad.
Orientaciones para la evaluación diagnóstica
Invite a sus alumnos a responder esta sección de manera individual. Es muy importante
que los estudiantes comprendan las instrucciones de cada actividad, con el
objeto que esto no sea un factor que incida en los resultados que se pretender
recoger a través de esta evaluación. Para ello, se recomienda que juntos lean las
instrucciones y por cada actividad dé un ejemplo.
Bríndeles el tiempo necesario para responder la evaluación. Recuerde identificar
durante este proceso, aquellos estudiantes que presentan dificultades en el
aprendizaje.
Al finalizar, es importante que el profesor revise los resultados, indicándole al alumno
si tiene 1, 2 o 3 puntos por ítem. Posterior a ello, el alumno debe evidenciar
pintando las huellas. Así, él está informado de su rendimiento en esta evaluación,
con el propósito asumir las remediales consciente y con un alto grado responsabilidad
en su desarrollo académico.
Focalice a quienes no lograron los objetivos y refuerce las habilidades con el propósito
de subsanar los problemas iniciales. (Vea actividades diferenciadas para niveles
de logro ML y NL).
Sugerencias y rúbricas
Ítem 1
Objetivo: Identifican partes del cuerpo.
Indicador de logro
Logrado (3 puntos)
Une las cuatro partes
del con su respectivo
nombre.
Medianamente
logrado (2 puntos)
Une tres partes
del cuerpo con su
respectivo nombre.
No logrado (1 punto)
Une dos o menos
partes del cuerpo
con su respectivo
nombre.
Actividad diferenciada (Para los niveles ML y NL)
Dibujen su silueta en una cartulina y coloreen de acuerdo a las siguientes instrucciones:
tronco color rojo, piernas de color azul, brazos color verde.
Ítem 2
Objetivo: Identifican hábitos saludables.
Indicador de logro
Logrado (3 puntos)
Marcan las dos acciones
que ayudan mantener
nuestro cuerpo sano.
Actividades diferenciadas (Para los niveles ML y NL)
Busquen en revistas acciones que benefician nuestro cuerpo, péguenlas en
su cuaderno.
Ítem 3
En esta actividad los estudiantes deberán medir y registrar su experiencia, la que
posteriormente compararán y analizarán. Los estudiantes deberían ser capaces de
darse que cuenta que a mayor esfuerzo, más lentos son sus movimientos.
Objetivo: Medir y registrar.
Indicador de logro
Logrado (3 puntos)
Realiza el experimento,
registra la información y
contesta la pregunta de
forma correcta.
Medianamente
logrado (2 puntos)
Marcan una acción que
ayuda mantener nuestro
cuerpo sano.
Medianamente
logrado (2 puntos)
Realiza el experimento,
registra la información
pero no contesta la
pregunta.
No logrado (1 punto)
No marca ninguna
acción o la única
acción que marca es
errónea.
No logrado (1 punto)
Realiza el experimento,
no registra la
información, por lo
tanto, no contesta la
pregunta.
Actividades diferenciadas (Para los niveles ML y NL)
Mide con tus manos el largo de tu pierna ¿cuántas manos utilizaste?
¿Qué sientes al levantar tu cuerpo solo con una pierna?, o ¿con cuál de las dos
posturas te es más fácil agacharte y levantarte?
¿Con qué estructuras mueves tu cuerpo?, ¿qué sientes después de hacer ejercicio
físico?
Sugerencias metodológicas - Unidad 3
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