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Francisco Javier Figueras Valero
mismas. El conductor del grupo no específica el marco, ni el proceso; el
grupo determina de qué se va a hablar y en qué orden.
Interpretación y análisis de las reuniones. La interpretación y el análisis
se realizan sobre la situación de producción del discurso. A lo largo de la
discusión hay operaciones de interpretación y análisis, no sólo por parte
del conductor del grupo, sino por parte de los participantes.
3.3.2.1.1.- Características de Nuestros Grupos de Discusión
Grupo de Discusión 1: Profesores de Educación Primaria
Este Grupo de Discusión estuvo formado por tres profesores y dos
profesoras de Educación Primaria de diversos centros escolares de la provincia
de Granada Entre los participantes existía cierta homogeneidad y al mismo
tiempo heterogeneidad. La edad del profesorado oscila entre: un profesor
menor de 30 años; tres profesores entre 30-40 años; un profesor de más de 40
años. Homogeneidad debido a que la mayoría (3) son profesores de
Educación Física y 2 son profesores de Educación Primaria, lo que ha
garantizado la heterogeneidad debido a que cada uno enfocaba el tema desde
su perspectiva y experiencias personales, «pues, el intercambio lingüístico sólo
es posible desde la percepción de ciertas diferencias, que hacen tomarse el
esfuerzo de presentarse al otro y de intentar persuadirlo». (Callejo, 2001: 80) 67
El Grupo de Discusión se realizó el 20 de marzo de 2006, a las 18:30
horas, en el Seminario de Expresión Corporal de la Facultad de Ciencias de la
Educación de la Universidad de Granada.
Grupo de Discusión 2: Monitores de actividades extraescolares en
activo de la provincia de Granada
Este grupo de discusión estuvo formado por tres monitores y tres
monitoras de Actividades Extraescolares en centros de la provincia de
Granada. La edad de los monitores y monitoras se ubica en los siguientes
intervalos: dos monitores son menores de 23 años; 3 monitores tienen entre 24
y 30 años; un monitor tiene entre 31 y 40 años. Estos monitores y monitoras
trabajan en distintas actividades, tanto deportivas, idiomas, clases de apoyo,
etc. La experiencia como monitor oscila entre 1-3 años, tres de ellos, y entre 3-
10 años el resto.
67 Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación.
Barcelona: Ariel Practicum.
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