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Motivación del alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de la Vega<br />

Alta de Granada, en Educación Física escolar y en las actividades físico-deportivas extraescolares<br />

3.3.1.- Técnica 1: El Cuestionario pasado al alumnado<br />

El cuestionario empleado en nuestra investigación consta de preguntas<br />

cerradas y categorizadas, con lo que intentamos hacer más exhaustivas las<br />

respuestas obtenidas.<br />

Según Buendía (1992) en relación con la naturaleza del contenido, las<br />

preguntas las podemos clasificar en:<br />

Preguntas de identificación<br />

Preguntas de información<br />

Preguntas de opinión<br />

Preguntas de actitud<br />

Preguntas de motivación<br />

3.3.1.1.- Proceso de elaboración y validación del cuestionario<br />

3.3.1.1.1.- Técnica Delphi: Conceptualización y características<br />

La necesidad de elegir un método que se adaptase a los objetivos de<br />

nuestra investigación nos ha conducido al desarrollo y al uso de un método de<br />

consenso. El objetivo principal de estos métodos es obtener algún tipo de<br />

acuerdo entre expertos o personas implicadas en un problema, en el que la<br />

incertidumbre es un elemento esencial para el mantenimiento de las<br />

discrepancias (Palomares, 2003).<br />

Hasta ahora, la investigación científica tradicional ha estudiado el<br />

pasado para entender el presente y arrojar luz sobre el futuro. Sin embargo, se<br />

piensa, con cada vez más evidencia, que las imágenes del futuro pueden dar<br />

valiosos antecedentes sobre el presente, y por lo tanto, lo afecta. En este<br />

sentido, el interés por el estudio del futuro radica en la comprensión del ritmo<br />

de cambio y de las direcciones de tales cambios, con el objeto de adaptarse<br />

cuando no es posible modificarlo, o bien modificarlo, cuando existe cierto grado<br />

de control sobre él (Martínez y cols., 1982; Palomares, 2003).<br />

El grado de predictibilidad del futuro es una relación inversa del grado de<br />

intervención del hombre, definido éste como libertad humana. Dicha libertad es<br />

ejercida con mayor grado a niveles individuales y de grupos pequeños, ya que,<br />

al analizarla en grupos grandes, la conducta tiende a estabilizarse (Olaf Helmer<br />

1983).<br />

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