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Juan de Dios Rodríguez Bailón
1.2.2.2.- Mayor motivación hacia la práctica
1.2.3.- Contenidos desarrollados en las clases de Música
1.2.3.1.- Contenidos más desarrollados en clase de
Música
1.2.3.2.- Contenidos menos desarrollados en clase de
Música
1.2.4.- Contenidos que más le gustan al alumnado
1.2.4.1.- Diferencias por género
1.2.4.2.- Diferencias por tipo de centro
1.2.5.- La metodología como instrumento motivador de primer
orden
1.2.6.- La comprobación de los aprendizajes
1.2.7.- Influencias socioculturales en la motivación del alumnado
en las clases de Música
1.2.7.1.- Influencia de la familia
1.2.7.2.- Influencia de los iguales
1.2.7.3.- Influencia del profesorado
1.2.7.4.- Influencia de los medios de comunicación y las
nuevas tecnologías
2.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO GENERAL
B: CONOCER LAS MOTIVACIONES, PREFERENCIAS Y TIPOLOGÍA
DE LAS ACTIVIDADES QUE EL ALUMNADO DE LA COMARCA DE
ANTEQUERA PRÁCTICA EN SU TIEMPO LIBRE, ASÍ COMO LAS
CAUSAS DE ABANDONO DE LAS MISMAS. (Objetivos específicos
asociados 3 y 4).
2.1.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 3: Comprobar la tipología de las actividades de ocio
que el alumnado de la muestra realiza en su tiempo libre.
2.1.1.- Ocupación del tiempo libre del alumnado de la muestra
con actividades musicales de ocio
2.1.2.- Otras actividades de ocio en las que el alumnado de la
muestra ocupa su tiempo libre
2.2.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 4: Indagar acerca de las motivaciones por las que el
alumnado de primer ciclo de E.S.O. realiza actividades musicales
extraescolares en su tiempo libre y por las que no lo hace o
abandona al finalizar las etapas de la educación obligatoria.
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