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La materia de Música en primer ciclo de ESO en Antequera y su comarca: fundamentos,
motivación y proyección social
musical (DCM)
4.3.3.- Para la administración educativa (PAD)
4.3.3.1.- Aumentar el número de horas de clase en ESO
4.3.3.2.- Mejorar la distribución horaria (DAD)
4.3.4.- Para las familias (PFA)¡
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CAPITULO VII
INTEGRACIÓN METODOLÓGICA. EVIDENCIAS
CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS
1.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO GENERAL
A: INDAGAR ACERCA DE LAS ACTITUDES HACIA LA MÚSICA
DEL ALUMNADO DE PRIMER CICLO DE E.S.O. DE ANTEQUERA Y
SU COMARCA (Objetivos específicos asociados 1 y 2).
1.1.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 1: Analizar las diferentes valoraciones otorgadas por
el alumnado a la materia de Música, atendiendo a las diferencias
por género y tipo de centro (público y privado-concertado).
1.1.1.- Valoración de la materia de Música por el alumnado de
ESO
1.1.1.1.- Nivel de satisfacción con las clases de Música
1.1.1.2.- Motivación del alumnado de ESO en las clases
de Música
1.1.2.- Diferencias de valoración de la materia de Música por
género, curso y edad
1.1.3.- Diferencias de valoración de la materia por el alumnado
dependiendo de la tipología del centro (público o privadoconcertado)
1.2.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 2: Verificar el grado de implicación del alumnado en
las clases de Música, en función del contenido aplicado y de sus
preferencias.
1.2.1.- Punto de partida: Atender a los intereses del alumnado
1.2.2.- Motivación del alumnado hacia los contenidos de la clase
de Música
1.2.2.1.- Escasa motivación hacia la teoría
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