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Juan de Dios Rodríguez Bailón
3.1.2.- Motivaciones hacia la realización de actividades
musicales extraescolares (MAE)
3.1.2.1.- Relaciones sociales (MRS)
3.1.2.2.- Influencia familiar (MFA)
3.1.3.- Razones para no realizar actividades extraescolares
musicales (RNA)
3.1.2.1.- La influencia del entorno (REN)
3.1.2.2.- Otras razones (ROR)
3.2.- LAS ACTIVIDADES MUSICALES Y LA OCUPACIÓN
CONSTRUCTIVA DEL OCIO (MOC)
3.2.1.- Educar para un ocio constructivo (EOC)
3.2.2.- Educar para un consumo crítico (ECC)
3.3.- LA FUNCIONALIDAD DE LOS APRENDIZAJES MUSICALES
(FAP)
3.3.1.- Transferencia de los aprendizajes a otros contextos (TAP)
3.3.2.- Asistencia a conciertos, música en vivo (ACO)
4.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 4: VIVIENDO EL
PRESENTE E IMAGINANDO EL FUTURO. SOLUCIONES PARA UN
NUEVO TIEMPO
4.1.- LA MÚSICA EN EL CONTEXTO SOCIAL (MCS)
4.1.1.- La Música como hecho cultural en la sociedad actual
(MHC)
4.1.2.- La Música en la vida del alumnado (MVA)
4.2.- LA DIGNIFICACIÓN SOCIAL DE LA ASIGNATURA (DSA)
4.2.1.- Implicación y formación del profesorado (DIP)
4.2.3.- Aumento del número de horas de clase (DAH)
4.3.- PROPUESTAS DE FUTURO (PFU)
4.3.1.- Para el profesorado (PPR)
4.3.1.1.- Utilización de metodologías activas (DPM)
4.3.1.2.- Utilización de las tecnologías de la información y
comunicación (DPT)
4.3.1.3.- Informar sobre salidas laborales (DPS)
4.3.2.- Para los centros escolares (PCE)
4.3.2.1.- Organizar los recursos humanos (DCH)
4.3.2.2.- Organizar espacios y recursos para el desarrollo
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