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Francisco Javier Figueras Valero
2.5.- Objetivo 10: Conocer los pensamientos y creencias de los
agentes socializadores respecto al grado de responsabilidad
propia y compartida en materia de Educación en Valores
Responsabilidad de los padres y las madres en materia de
Educación en Valores
Los padres y madres participantes en el Grupo de Discusión asumen el
compromiso de que son ellos los primeros interesados en educar en
valores individuales y sociales a sus hijos, aunque en ocasiones esta
labor suele dejarse a otros agentes de socialización.
Son los padres quienes están en mejores condiciones, a causa de su
cariño desinteresado, de conseguir el crecimiento en autonomía de sus
hijos y, por tanto, la madurez.
El profesorado considera que la educación en valores corresponde en
primer lugar a la familia y en segundo lugar a la escuela.
El profesorado no elude su responsabilidad, pero si insiste en que la
educación formal que se produce en la escuela o la educación no formal
que se plantea en las actividades extraescolares son corresponsables
de la educación familiar, pero siempre en segundo lugar.
Los monitores participantes en nuestro Grupo de Discusión coinciden
con la opinión del profesorado, al estimar que son las familias las que
deben tener la máxima responsabilidad en educar en valores a sus hijos
y que las actividades extraescolares impartidas por ellos, aun siendo
importantes, su efecto es siempre secundario.
Los periodistas participantes en nuestro grupo de discusión coinciden en
afirmar que es la familia el primer agente socializador y en quien debe
recaer en primer lugar la educación en valores de sus hijos. El resto de
agentes de socialización son colaboradores de la familia, incluidos los
medios de comunicación.
Responsabilidad de la escuela y del profesorado en
materia de Educación en Valores
Los padres y madres valoran los esfuerzos que realizan los centros de
enseñanza en cuanto a las labores de organización y ejecución de las
actividades extraescolares, pero son muy críticos con la implicación del
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