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Motivación del alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de la Vega Alta de
Granada, en Educación Física escolar y en las actividades físico-deportivas extraescolares
los centros a través de sus diferentes órganos colegiados
sean los dinamizadores de la vida físico-deportiva de los
escolares.
Se propone que los centros escolares diversifiquen la
oferta físico-deportiva que ofrecen, y que se coordinen con
la oferta de otras instituciones.
2.3.2.4.- Propuestas para el profesorado de Educación
Física
El profesorado experto y el profesorado participante en el
Grupo de Discusión consideran que es muy importante
programar desde los valores y las actitudes éticas, por encima
de contenidos procedimentales y conceptuales.
El profesorado experto considera con respecto a los objetivos,
que estos deberían ser metas integradoras, orientadas a la
tarea, que planteen retos al alumnado y que sean realistas.
El profesorado experto hace mucho hincapié en analizar si aún
desde el área de Educación Física se identifican ciertos
contenidos, actividades, ejercicios, más con un sexo que con
el otro, tratando de eliminar toda connotación sexista. Para ello
se propone renovar los contenidos clásicos vinculados a la
condición física y a los deportes, y plantear nuevos contenidos
innovadores que motiven a todo el alumnado, eliminando
connotaciones sexistas.
El profesorado experto y el profesorado de Educación Física
consideran que un elemento clave para implicar más al
alumnado en la clases, es el potenciar la motivación intrínseca
a través de mantener un clima del aula orientado a la tarea, y
no al rendimiento, que atienda a los intereses y autonomía del
alumnado y que fomente el carácter lúdico de la práctica.
Durante el desarrollo de las clases de Educación Física habría
que favorecer los agrupamientos flexibles, teniendo en cuenta
la diversidad del alumnado y adaptando los contenidos a los
niveles de habilidad de los participantes, para favorecer la
autoestima y el autoconcepto.
La formación inicial mayoritaria del profesorado ha girado
sobre los núcleos de contenidos de Juegos y Deportes y de
Condición Física, siendo esta formación menor en los núcleos
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