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La materia de Música en primer ciclo de ESO en Antequera y su comarca: fundamentos,
motivación y proyección social
investigación y se expone el diseño metodológico: fases, contexto, muestra,
técnicas e instrumentos de recogida de la información, así como se especifican
los programas utilizados para el análisis de los datos obtenidos por las
diferentes técnicas empleadas.
En el Capítulo IV, abordamos el análisis y la discusión de los datos del
cuestionario, pasado al alumnado. Al ser las variables del estudio categóricas,
los procedimientos estadísticos que se han empleado han sido:
• Análisis Descriptivo de los datos. Se ha empleado el procedimiento de
frecuencias y porcentajes, dentro del modelo de Estadísticos Descriptivos.
• Análisis Comparativo. El procedimiento empleado ha sido el de tablas
de contingencia, exponiendo aquellos ítems que presentaban significatividad
estadística en el análisis comparativo entre los chicos y chicas, así como por el
curso de los encuestados 1º y 2º de ESO y por el centro en el que estudian
(público o privado-concertado).
• Análisis de Correspondencia. Hemos aplicado esta técnica estadística
que analiza las tablas de contingencia y construye un diagrama cartesiano
basado en la asociación entre las variables analizadas. En dicho gráfico se
representan conjuntamente las distintas modalidades de la tabla de
contingencia, de forma que la proximidad entre los puntos representados está
relacionada con el nivel de asociación entre dichas modalidades.
En el Capítulo V, hemos analizado las evidencias obtenidas del análisis
y discusión de la información obtenida en el Grupo de Discusión, llevado a
cabo con profesorado de Música del alumnado de los centros escolares dónde
se ha pasado el cuestionario.
El Capitulo VI, lo hemos dedicado al “Análisis y la Discusión de las
Encuestas Autocumplimentadas” realizadas a profesorado experto en
Educación Musical, de diferentes Universidades españolas y andaluzas,
realizando un informe transversal, es decir categorizando todas las encuestas y
las hemos analizado en conjunto en función del campo, subcampo y la
categoría a analizar.
El Capítulo VII, se ha dedicado a la “Integración Metodológica”, en el
mismo se ha llevado a cabo la triangulación entre las evidencias cuantitativas y
cualitativas. Hemos destacado aquellos resultados considerados como más
significativos, independientemente de la técnica empleada, contrastándolos,
comprobándolos y validándolos con la otra técnica. En todos los casos, los
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