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María Ángeles Benjumea Álvarez
2.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 2: CAUSAS QUE
PROMUEVEN LA MENOR MOTIVACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS
CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
2.1.- Problemas en la Autoestima (PAU)
2.2.- Nivel alcanzado en las habilidades motrices (FNH)
2.3.- No gustarles los contenidos de Educación Física (CEF)
2.4.- Por la influencia del profesorado (PPR)
3.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 3: DIFERENCIAS EN LA
MOTIVACIÓN RELACIONADAS CON EL GÉNERO EN LAS CLASES
DE EDUCACIÓN FÍSICA Y EN LA PARTICIPACIÓN DE
ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EXTRAESCOLARES
3.1.- Diferencias en el nivel de interés hacia las clases de
Educación Física en relación al género (DEF)
3.1.1.- Percepción del interés hacia la práctica de la
Educación Física a nivel general (DGE)
3.1.2.- Diferencias motivadas por la edad y la maduración
(DED)
3.1.3.- Diferencias en cuanto a las preferencias en la
realización de actividades físico-deportivas en relación al
género (DRE)
3.1.4.- Menor motivación en relación a determinados
contenidos de Educación Física (MRC)
3.2.- Diferencias por género en la participación en actividades
físico-deportivas extraescolares (DEX)
3.2.1.- Diferenciación de objetivos (DOB)
3.2.2.- Menor participación del alumnado femenino (MPF)
3.2.3.- Diferencia por tipología de las actividades
extraescolares (DTA)
3.2.4.- Influencia del profesorado de Educación Física en
la adquisición de hábitos de realización de actividades
físico-deportivas en el tiempo libre (IPR)
4.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 4: INFLUENCIA DE LOS
AGENTES DE SOCIALIZACIÓN EN LA ADHESIÓN A LA PRÁCTICA
FÍSICO-DEPORTIVA
4.1.- Influencia de los agentes de Socialización Primaria (IAP)
4.1.1.- Influencia de la Familia (IFA)
4.1.2.- Influencia del Grupo de Iguales (IGI)
4.2.- Influencia de los agentes de Socialización Secundaria (IAS)
4.2.1.- Influencia de los Centros Escolares (ICE)
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IX