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Francisco Javier Figueras Valero
1.2.- Objetivo 2: Estudiar las diferencias que encuentran los
alumnos, profesores, monitores, padres y periodistas entre las
actividades escolares y las actividades extraescolares en cuanto
a su utilidad, motivación, metodología y recursos necesarios
Diferencias entre actividades escolares y extraescolares
percibidas por el alumnado
Un tercio del alumnado está totalmente de acuerdo en profundizar más
en algunas actividades escolares.
Las áreas mejor valoradas por el alumnado y por este orden son:
Educación Física, Expresión Plástica, Música, Lengua, Religión, Ingles,
Conocimiento del Medio y Matemáticas.
Por los resultados del cuestionario y por las opiniones expresadas por
los agentes de socialización, queda patente que las actividades
extraescolares atraen más al alumnado que las escolares,
fundamentalmente por su carácter voluntario y electivo.
Las actividades individuales realizadas dentro de las clases en horario
lectivo, no son demasiado del agrado del alumnado de Tercer ciclo de
Educación Primaria.
Al alumnado en general le gusta como los profesores dan las clases, y
en el caso particular del profesorado de Educación Física, los datos son
contundentes al contestar que les gusta la metodología empleada por el
profesorado de Educación Física.
Diferencias apreciadas por el profesorado entre las
actividades escolares y extraescolares
El profesorado valora las actividades extraescolares como complemento
de las actividades escolares, siempre y cuando estas estén bien
diseñadas, llevadas a cabo por monitores y personal especializado y
siempre de manera voluntaria.
El profesorado muestra en general su convencimiento de que el grado
de motivación en las actividades extraescolares puede ser mayor que en
las escolares, si éstas han sido elegidas por el alumnado y están
impartidas por profesionales.
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