25.02.2015 Views

o_19f0a554288p12hlm3sg47tv0a.pdf

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Juan de Dios Rodríguez Bailón<br />

2.- LIMITACIONES DEL ESTUDIO<br />

“Es necesario plantear las limitaciones dentro de las<br />

cuales se realiza una investigación, no todos los estudios<br />

tienen las mismas limitaciones, cada investigación es<br />

diferente y particular dando como resultado que las<br />

limitaciones en un proyecto de investigación pueden<br />

tener limitaciones en el tiempo: haciendo referencia a un<br />

hecho, situación, fenómeno que va hacer estudiados en<br />

un determinado periodo”.<br />

M . GALÁN (2010)<br />

Existen algunas limitaciones del estudio que se deben mencionar. Dado<br />

que se trata de un estudio transversal, no se puede inferir una relación causaefecto<br />

y esto limita las conclusiones respecto a la dirección de las relaciones.<br />

Estudios futuros deberían plantearse diseños de intervención para analizar más<br />

en profundidad las variables de estudio. Para este análisis vamos a seguir las<br />

indicaciones de Martínez-Pérez (2012), que divide las limitaciones en dos<br />

grupos: limitaciones generales del estudio y limitaciones específicas de las<br />

técnicas de producción de información.<br />

2.1.- LIMITACIONES GENERALES DEL ESTUDIO<br />

Como limitaciones generales de este estudio pueden señalarse las<br />

siguientes:<br />

Las conclusiones no pueden ser interpretadas más allá de la población<br />

investigada. Se entiende que el alumnado de la Antequera y su comarca<br />

no representa necesariamente a todo el universo estudiantil de 1º y 2º<br />

de ESO. En este sentido, y dada la metodología utilizada, no es posible<br />

la realización de ningún tipo de inferencia de naturaleza estadística con<br />

la intención de generalizar los resultados a poblaciones mayores. Sin<br />

embargo, esta investigación, dado el número de sujetos participantes y<br />

la estratificación de edad, género y tipología de los centros donde se ha<br />

llevado a cabo, permite la “generalización analítica”, es decir, la<br />

ampliación de los planteamientos teóricos existentes en función del<br />

análisis de la evidencia obtenida a través de la lógica de la construcción<br />

de una explicación.<br />

El estudio podría ser más significativo si se hubiese realizado tomando<br />

como muestra a toda la población del alumnado de los centros<br />

- 687 -

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!