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Motivación del alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de la Vega
Alta de Granada, en Educación Física escolar y en las actividades físico-deportivas extraescolares
La investigación cualitativa ha significado cosas distintas según cada
momento histórico. Partimos de la definición genérica de investigación
cualitativa que aporta Denzin y Lincoln (2000): “La investigación cualitativa es
una actividad que sitúa al investigador en el mundo y que consiste en una serie
de prácticas interpretativas que hacen el mundo visible. Estas prácticas
interpretativas transforman el mundo, pues lo plasman en una serie de
representaciones textuales a partir de los datos recogidos en el campo
mediante observaciones, entrevistas, conversaciones, fotografías, etc. La
investigación cualitativa implica una aproximación interpretativa y naturalista
hacia el mundo, por lo tanto, esto significa que estudia las cosas en su
escenario natural intentando dar sentido o interpretar los fenómenos a partir del
significado que la gente da de ellos”.
Para garantizar la validez de los datos y la fiabilidad de las
interpretaciones, vamos a utilizar el procedimiento de triangulación. Éste es un
“procedimiento que pretende aproximarse metodológicamente, desde distintos
puntos de vista a un mismo objeto de estudio previamente definido” (Gillham,
2000).
En nuestro estudio hemos entendido necesario combinar técnicas
metodologicas, ya que mediante el cuestionario cerrado, nos ha permitido
llegar a una amplia población del contexto dónde hemos realizado nuestra
investigación, cuantificar los resultados, y en cierta medida, poder
generalizarlos; y mediante el Grupo de Discusión y las Encuestas, nos ha
proporcionado poder profundizar más en la realidad para comprenderla,
dándole un enfoque interpretativo. No pretendemos comparar los datos que
obtenemos mediante una técnica de investigación u otra, sino combinarlas en
un mismo proyecto de investigación en función de nuestros objetivos y que
ambas funcionen de forma complementaria Macarro (2008); Ibáñez (2008);
Posadas (2009); Gámez, (2010) y Ovalle (2011).
La integración metodológica se llevará a cabo a través del concepto que
Denzin y Licoln (2000) denominan modelo de triangulación y que en trabajos
anteriores a éste han planteado Ibáñez (1996), Fajardo (2002), Palomares
(2003); Collado (2005); Vílchez (2007); Torres Campos (2008); Macarro (2008);
Ibáñez (2008); Figueras (2008); Posadas (2009); Gámez, (2010) y Ovalle
(2011), que vienen a decir que podemos estar más seguros de los resultados
obtenidos si utilizamos diversas técnicas de recogidas de datos, ya que cada
una tiene sus propias ventajas y sesgos.
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