o_19f0a554288p12hlm3sg47tv0a.pdf

Motivación del alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de la Vega
Alta de Granada, en Educación Física escolar y en las actividades físico-deportivas extraescolares
Ibáñez (1992), Medina (1995), Palomares (2003) y Gámez (2010),
coinciden en que el número de componentes de un Grupo de Discusión debe
estar entre cinco y diez sujetos. Si el número es demasiado reducido, será
demasiado pobre como entidad de interacción, no se darán fenómenos de
grupo. Por el contrario, si es demasiado elevado, el grupo se escindirá en
pequeños subgrupos y no será posible desarrollar una discusión única. En
nuestra investigación los participantes en el Grupo de Discusión han sido
nueve, para cumplir con este precepto.
La conversación se ha grabado con una grabadora de audio Olimpus
S710, para su posterior trascripción, que la situamos en el centro del grupo,
encima de la mesa.
3.3.2.1.2.- Diseño y realización de nuestro Grupo de Discusión
Se realizó una sesión de discusión, a la cual los participantes acudieron
sin un conocimiento previo pormenorizado del guión, de tal forma que no
llevasen ideas predeterminadas. No se realizaron más sesiones debido a que
al tratarse de temas muy concretos, se podía llegar a la redundancia en la
discusión.
El Grupo de Discusión se realizó el día 9 de Mayo de 2011 en el
Departamento de Educación Física del IES Montevives (Las Gabias), dando
comienzo a las 16.30 horas.
La duración normal de un grupo de discusión suele ser de una a dos
horas (Álvarez, 1990; Ibáñez, 1992 y Gil, 1993). En nuestra investigación la
duración fue de una hora y cuarenta y cinco minutos.
3.3.2.1.3.- Validez y fiabilidad del Grupo de Discusión en nuestra
investigación
Siguiendo a Villa y Álvarez (2003), no se pretende una validez y
fiabilidad estadística, sino alcanzar un adecuado nivel de confiabilidad y
consistencia en los datos.
Los criterios de validez interna, externa y fiabilidad, desarrollados por la
metodología cuantitativa, tienen correspondencia con la credibilidad,
transferabilidad y la consistencia (dependencia), respectivamente, de la
metodología cualitativa. Sin embargo, también se nos advierte de otro criterio
- 198 -