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Motivaciones del alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de la provincia de Granada, hacia la práctica de las actividades extraescolares y la influencia que los agentes de socialización participantes tienen en la transmisión de valores - 834 -
Francisco Javier Figueras Valero 1.5.- Objetivo 5: Conocer el grado de implicación de las familias, del profesorado, de la escuela, de los monitores y de los medios de comunicación en el proceso de organización y desarrollo de las actividades extraescolares El 35,4% del alumnado está totalmente de acuerdo a la hora de decir que el profesorado les motiva y anima a participar en actividades extraescolares. De igual manera se manifiesta el resto de los agentes sociales, indicando que en el colectivo de profesorado hay de todo: profesores que animan, motivan y se implican y profesorado que no participa en ninguna de las actuaciones que conllevan las actividades extraescolares. El alumnado de manera mayoritaria considera que no está inscrito en las actividades extraescolares por sus padres, afirmación matizada por las opiniones de profesores, padres y monitores en el sentido de que la edad es un condicionante para que sean los propios alumnos los que elijan sus propias actividades. Los periodistas manifiestan que el ambiente familiar ayuda a que los niños y niñas se sientan a gusto en las actividades extraescolares. Un porcentaje mínimo de alumnos y alumnas piensan que a sus padres no les gusta que ellos estén en actividades extraescolares. De manera altamente mayoritaria los alumnos y alumnas están motivados por parte de sus padres para participar en actividades extraescolares. Los monitores le conceden la máxima importancia a los padres en cuanto a la influencia como agentes motivadores de sus hijos, no solo en el aspecto de su inscripción sino de su posterior motivación. Los centros de enseñanza, sobre todo los privados y concertados, organizan de manera directa las actividades extraescolares o a través de las Asociaciones de padres y madres. La implicación de los centros en el diseño, organización y ejecución de las actividades extraescolares es muy variable. Los monitores no consideran que las remuneraciones económicas sean un elemento decisivo en su implicación en las actividades extraescolares que imparten, sino que hay otros elementos de mucho mayor calado, como son sus propias motivaciones, el querer dirigir un grupo humano, el enseñar a otros, etc. - 835 -
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