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Motivaciones del alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de la provincia de Granada, hacia la práctica
de las actividades extraescolares y la influencia que los agentes de socialización participantes tienen en la
transmisión de valores
El profesorado muestra cierta reserva al establecer la comparación de
qué actividades les gustan más al alumnado, si actividades escolares o
extraescolares, indicando que si quienes las imparten están titulados y
son profesionales, puede que no existan diferencias.
Diferencias apreciadas por los padres y madres entre las
actividades escolares y extraescolares
Los padres consideran que muchos niños van orientados a las
actividades extraescolares por los padres, sobre todo si los niños y niñas
son pequeños y no saben todavía a qué inscribirse.
Los padres cuando no eligen los hijos las actividades extraescolares, los
inscriben en aquellas actividades que a los padres, les gustan más, o
que piensan que los hijos tienen más habilidades…
Los padres y madres valoran el papel de la escuela en el proceso de
organización y puesta en acción de las actividades extraescolares,
considerando que esta relación entre actividades escolares,
complementarias y extraescolares es el camino a seguir en beneficio de
la educación de sus hijos.
Diferencias apreciadas por los monitores entre las
actividades escolares y extraescolares
Los monitores le otorgan una importancia capital al papel de los padres y
madres en cuanto al desarrollo global de las actividades extraescolares
y su posible relación con las escolares.
También valoran la relación entre las actividades escolares y
extraescolares, tratando de que sean estas últimas un complemento a
las actividades docentes.
Los monitores valoran las posibilidades educativas de las actividades
extraescolares, ya sean de índole más recreativa (deportivas, aire
libre…) como más académicas (idiomas, informática, culturales…)
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