Artículos JEIN 2012 Vol 1 - SICyT - Universidad Tecnológica Nacional

Artículos de las Jornadas de Enseñanza de la Ingenieria________________________________________________________________________________________________________________________________el lenguaje geométrico se corresponderíacon el registro gráfico, el algebraico con elaritmético y el abstracto con el simbólico(Dorier, 2002, págs. 878-889). La forma eintensidad de cada registro son combinadaspor cada autor para crear su libro de texto, yse constituyen en otros tantos ejes deanálisis según los cuales puede cargarse designificado la heterogeneidad de unabibliografía.3. Objetivos y MetodologíaLa investigación se propone presentarevidencia empírica de la heterogeneidadmultidimensional de las bibliografías en elárea de las matemáticas en la ingeniería, yen qué consisten las dificultades que sederivan para la alfabetización académica. Setoma el caso testigo de la bibliografía laFacultad de Ingeniería de la Universidad deBuenos Aires, que dispone la informaciónde las fuentes bibliográficas por cadaasignatura en la red. La variable Bibliografíaactúa como grilla de lectura de lainformación y se compone de cincodimensiones: Cantidad (de fuentes),Clasificación (Básica, Consulta, Web,Ninguna), Idioma (Castellano, Inglés),Edición (rango de las fechas de edición delas fuentes), Actualización (última fecha deactualización de la informaciónbibliográfica). Las unidades que sonatravesadas por la variable Bibliografíacomprenden 19 asignaturas identificadas porsu código. El cruzamiento da origen a laMatriz de Datos (Galtung, 1978)Asignaturas Bibliografía que es analizadamediante una lectura vertical para establecerla variación de las variables bibliográficas através de las asignaturas y una lecturahorizontal que permite observar lacomposición bibliográfica al interior de cadaasignatura. Al análisis de contenido(Krippendorff, 1990; Leray, 2008) de ambaslecturas se superpone la heterogeneidadcualitativa dentro de cada celda, que espuesta en evidencia mediante la selección detres pares de textos que pertenecen a unamisma categoría en sendas asignaturas(Cálculo, Álgebra Lineal, VariableCompleja) y se selecciona un temacompartido por la pareja que permita unfondo fijo donde medir la heterogeneidaddel tratamiento.4. ResultadosEl resultado de aplicar la grilla de lecturaconstruida en el apartado metodológicosobre la información pública dispuesta en lared se resume en la Matriz de Datos.En 7 de las 19 asignaturas no se consignainformación pública de la bibliografía. Las12 asignaturas restantes citan 204 fuentes(una fuente puede ser citada por más de unaasignatura), un promedio de 9 fuentes porasignatura, con fechas de edición en unrango que va desde 1953 hasta 2004 (estoes, la más reciente de las fuentes ha sidoeditada hace ocho años). En la tercera partede los casos, el año de edición no esconsignado. El mínimo número de fuentescitado por una asignatura es 6, el máximo25.Matriz de Datos: Asignaturas BibliografíaAsign. Cant Clas. Idio. Ediciones Act.61.02 14 no C s.d. s.d.61.08 10 no C 1978 - 2004 s.d.61.06 6 no C s.d. 201261.07 61.09a 6 no C s.d. s.d.61.09b 6 no 1C+5I s.d. 201061.10a11145BásComweb7C+4I11C+3I5I1955 - 20041963 – 2004s.d201061.10b 11 no 10 + 1I 1960 - 1994 s.d.61.10c61.10d61.12a61.14a61.16a1112111410123BásConBásConBásConweb7C + 4I9C + 3I7C + 4I9C + 3I9C + 1I9C + 3I3I1960 – 19941963 - 19641958 - 20041963 - 20041953 – 20041958 – 2004s.d.61.12b 61.16b 61.15 61.16b 61.17 61.18 61.12c61.14c1012BásCon9C + 1I9C + 3I1953 – 20041958 – 2004s.d.s.d.s.d.2005___________________________________________________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 105