ArtÃculos JEIN 2012 Vol 1 - SICyT - Universidad TecnolÃ³gica Nacional

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Artículos de las Jornadas de Enseñanza de laIngenieria___________________________________________________________________________________________________________________________Entornos Multimediales y Estrategias Integradoras para elAprendizaje de Ciencias Básicas Avance del PIDN. N. Baade, S. Juanto y L. M. ZerbinoDepartamento de Ciencias BásicasFacultad Regional La Plata, UTN60 y 124, La Plata (1900). Mail: liaz@ciop.unlp.edu.ar, sujuanto@yahoo.com.arResumenEl objetivo general que se pretende esalcanzar el desarrollo, crecimiento ysistematización de un cuerpo deconocimientos científicos tendientes acontribuir a la transformación docente y delas metodologías y estrategias deenseñanza involucradas a fin de lograr unaprendizaje con fuerte basamentoexperimental (real y virtual). Para lograrestos objetivos estamos desarrollando lassiguientes actividades:• Integración horizontal y vertical de lascurricula de las materias de CienciasBásicas, incluyendo actualización decontenidos en la currícula.• Diseño y adaptación del materialdidáctico adecuado para implementarlas nuevas metodologías y estrategiasde enseñanza que se propongan.Implementar una a• Generación de las herramientas deautoevaluación y evaluacióncorrespondientes.Como logros de este proyecto y losanteriores que lo generaron:EyEMAF(Estrategias y entornosmultimediales para aprendizaje de Física),y AEPEQ (Actualización de estrategiaspara enseñanza-aprendizaje de Química)ambos PIDs de Ciencias Básicas en laFRLP,UTN, se puede mencionar el diseñoy ensayo de estrategias para optimizar elproceso de enseñanza-aprendizaje deCIENCIAS,particularmentecomplementando las experiencias delaboratorio, simulaciones, animaciones yrepresentaciones con las diferentesposibilidades de entornos multimedialesorganizados a partir de las nuevastecnologías informáticas NTIC´s. Estoslogros se detallan en las numerosaspresentaciones y publicaciones realizadas.Palabras clave: Ciencias Básicas,aprendizaje.1. IdentificaciónCódigo del PID: I051.Tema prioritario del Programa deTecnología Educativa y Enseñanza de laIngeniería en que se inserta: Enseñanza deCiencias Básicas.Inicio: 1/1/2011. Finalización: 31/12/2014.2. IntroducciónParticularmente en 2005 se ha iniciado ladécada UNESCO “Educación para elDesarrollo sostenible (2005-2014)”, queestá en pleno desenvolvimiento. Aunquelas ciencias y sus aportes ocupanactualmente un lugar preferencial y soncontinuamente referenciados en nuestrasociedad, pocas personas tienen acceso auna auténtica comprensión de suscontenidos y a los alcances de su incidenciasocial. Los alumnos que llegan a las aulasuniversitarias son producto de y reflejan___________________________________________________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 142
Artículos de las Jornadas de Enseñanza de la Ingenieria___________________________________________________________________________________________________________________________esta situación. Las causas de esta realidadson muy diversas y difíciles de identificar,y esto preocupa y desanima a los profesoresde ciencias. Nos encontramos, ante un retomuy importante que debe analizarse desdedistintas perspectivas y con la participaciónde distintos ámbitos científicos( Gellon, G.y otros). La práctica docente debemodificarse para dar respuesta a estasnecesidades (Litwin, E) y para satisfacer lasnuevas exigencias del espacio educativomundial, centrado en «competencias» másque en conocimientos. (Coll,C. y otros)Los docentes universitarios, conscientes delos cambios tecnológicos que debenafrontar las nuevas generaciones, se hanpreocupado por incorporar nuevasherramientas informáticas en sus cursos,pero diversas dificultades han retrasado esaactualización. Por un lado están o afloranmás evidentemente las de orden práctico(infraestructura), pero subyacen, y sonfundamentales una vez allanadas lasprimeras, a la hora de utilizar las nuevastecnologías, las de orden epistemológico,didáctico y pedagógico. (Marquès Graells)3. Objetivos, Avances yResultadosDado el objetivo de contribuir a un procesode innovación en la forma de enseñar yaprender los conceptos y métodos de lasCiencias Básicas en las carreras deIngeniería, con fuerte contenidoexperimental, se lograron varios avances:1. la realización de experimentos realesasistidos por computadora,complementados por diversos multimediaeducativos, tanto en Física como enQuímica.2. la investigación y diseño de estrategiasdidácticas que incluyen el uso deinfotecnología como tutoriales,simulaciones y visualizaciones quepermiten optimizar los tiempos áulicos demanera de lograr un aprendizaje activo ysignificativo.3. atender a la capacitación docentenecesaria para poner en práctica dichasestrategias.En el transcurso del PID, se desarrollan yprofundizan (simultánea, integrada ycomplementariamente) investigaciones enestas líneas y se diseñan y ensayanestrategias para optimizar el proceso deenseñanza-aprendizaje de CIENCIAS,particularmente complementando lasexperiencias de laboratorio con lasdiferentes posibilidades de entornosmultimediales organizados a partir de lasNTIC´s, atendiendo a nuevas formas deevaluación y auto-evaluación. Seconsideran distintas instancias presenciales,virtuales y on-line, tendiendo a detectarvariables que contribuyan a mejorar laadquisición de competencias en docentes yalumnos en una propuesta integrada para laformación de los futuros Ingenieros.La integración de la currícula entrematerias de Ciencias Básicas es un temaarduo, pero fructífero: requiere un procesode implementación, pero a través de él seoptimiza el acceso de los alumnos alaprendizaje significativo.4. Formación de RecursosHumanosAl presente, 7 miembros del equipo seencuentran categorizados por el Programade Incentivos del Ministerio de Educación,3 de ellos mejorando su categoría en 2009merced a los resultados obtenidos por losPID que dieron origen a éste.Tesis en curso: Maestría en tecnologíaEducativa (Lic. Fabiana Prodanoff).Cursos: 2 miembros del equipo aprobaron“Didáctica de la Química”, cursoorganizado por el Rectorado UTN. (2011)5. Publicaciones relacionadascon el PID “Concepciones y realidades docentes enrelación a la implementación de lasNNTT en la enseñanza de las ciencias”.___________________________________________________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 143
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