ArtÃculos JEIN 2012 Vol 1 - SICyT - Universidad TecnolÃ³gica Nacional

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Artículos de las Jornadas de Enseñanza de laIngenieria________________________________________________________________________________________________________________________________Journal of Higher Education, 59(4), 438-455.Tinto, V. (1990). Principles of effectiveretention. Journal of the Freshman YearExperience, 2(1), 35-48.Tinto, V. (1993). Leaving college:Rethinking the causes and cures ofstudent attrition (2nd ed ed.). Chicago:The University of Chicago Press.Torres Guevara, L. E. (2010). Estado DelArte De La Retención De Estudiantes DeLa Educación Superior. Bogotá, D.C.:Pontificia Universidad Javeriana -Facultad De Educacióno. DocumentNumber)Troncoso, C. E., & Ávila, S. (2007).Reflexiones sobre la desercion en laUiversidad Nacional del Comahue: undiagnóstico construido entre todos.Paper presented at the IV CongresoNacional y II Internacional deInvestigación Educativa “Sociedad,Cultura y Educación” Una mirada desdela desigualdad educativa, Cipolletti – RíoNegro – Patagonia Argentina.UNESCO. (2005). Hacia las sociedades delconocimiento [Electronic Version].Retrieved 20/04/10, fromwww.OECD.org/ publicationsVaira, S., Ricardi, P., Taborda, L., Arralde,Z., & Manni, D. (2009). Egreso ydeserción universitaria: el caso decohortes de carreras de la UNL. Perfilsocial. Paper presented at the IIICongreso Internacional de Educación“Construcciones y perspectivas. Miradasdesde y hacia América Latina”.Willett, J. B., & Singer, J. D. (1991). Fromwhether to when: New methods forstudying student dropout and teacherattrition. Review of EducationalResearch, 61(4), 407-450.Zamudio, M. E., Vila, V., Slobayen, A. M.,& Sivisstum, E. (2008). Factoresdeterminantes de la deserción y eldesgranamiento de los estudiantes de laFacultad de Odontología de laUniversidad Nacional del Nordeste.Corrientes, Argentina: UniversidadNacional del Nordeste - Facultad deOdontologíao. Document Number)________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 72
Artículos de las Jornadas de Enseñanza de laIngenieria________________________________________________________________________________________________________________________________Desarrollo de competencias ingenieriles de trabajo enequipo y aprendizaje interdisciplinario en contextos realesen la FRM UTNEsteban Anzoise 1 , Hugo, E. E. Baragiola 2 ; Gisella Hassekieff 3 ; MarcelaVargas 4 ; Julio Héctor Cuenca 51: Departamento de Materias Básicas UTN-FRM.esteban.anzoise@frm.utn.edu.ar2,3: Departamentos de Ingeniería Civil UTN-FRM.hbaragiola@fing.uncu.edu.ar; gisela4243@yahoo.com4,5: Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información UTN-FRM.marcevargas21@gmail.com, jhcuenca@frm.utn.edu.arResumenSe espera determinar si existe unadiferencia estadísticamente significativaen el desarrollo de competencias deintegración de conocimientosinterdisciplinarios y trabajo en equipo apartir de un cambio en el proceso deenseñanza – aprendizaje: del modeloprincipalmente expositivo – enseñanzaconductista a un proceso basado en lasteorías de Aprendizaje Cooperativo y deEnseñanza Situada en Contexto.El marco metodológico elegido para estainvestigación corresponde a un paradigmacuantitativo, con un diseño deinvestigación descriptivo y experimental.Se analizarán las competencias de dosgrupos de estudiantes (uno de IngenieríaCivil y el otro de Ingeniería en Sistemasde Información con grupo de control)tales como integración de conocimientosinterdisciplinarios y trabajo en equipo apartir de la manipulación de la variableindependiente tipo de proceso deenseñanza – aprendizaje para determinarsu impacto en las variables dependientes:integración de conocimientosinterdisciplinarios y el trabajo en equipo.Se utilizará la versión para ingeniería deNational Survey of Student Engagement(NSSE) desarrollada por ASEE paraobtener información sobre dichasvariables.Este trabajo permitirá identificar losproblemas presentes en el proceso actualde enseñanza – aprendizaje y los posiblescambios en dichos procesos pararesponder a la demanda actual decontexto de trabajo en equiposinterdisciplinarios.Palabras clave: competencias,interdisciplinario, contexto real1. IdentificaciónProyecto PID Código: UTN1589 –Proyecto PID UTN sin incluir en elprograma de incentivosTema prioritario del Programa deTecnología Educativa y Enseñanza de laIngeniería en que se inserta: Laevaluación de los aprendizajes y de laenseñanzaFecha de inicio: 01/01/2012Fecha de finalización: 31/12/2013________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 73
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