ArtÃculos JEIN 2012 Vol 1 - SICyT - Universidad TecnolÃ³gica Nacional

More documents

Recommendations

Info

Artículos de las Jornadas de Enseñanza de la Ingenieria___________________________________________________________________________________________________________________________protagonistas es cuidada mediante técnicasespecíficas.Referencias[1] Inicios de las redes socialeshttp://tecnologiainformatica.bligoo.com/[2] “Las redes sociales y la educación”http://blog.objetivonegocio.com/2010/06/educacion-social/[3] Ergometría aplicada http://www.ineaargentina.com.ar/Contenido/ergonomia.htm___________________________________________________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 182
Artículos de las Jornadas de Enseñanza de la Ingenieria___________________________________________________________________________________________________________________________Modelo Colaborativo de Formación de InvestigadoresDarío Rodríguez 1 , Rodolfo Bertone 2 , Florencia Pollo-Cattaneo 3 , Ramón García-Martínez 11Grupo de Investigación en Sistemas de Información,Universidad Nacional de Lanús, 29 de Septiembre 3901 (1826),Escalada, rgarcia@unla.edu.ar2Facultad de Informática. Universidad Nacional de La Plata,50 y 120. (1900) La Plata, Buenos Aires.pbertone@lidi.info.unlp.edu.ar3Grupo de Estudio en Metodologías de Ingeniería de SoftwareFRBA Universidad Tecnológica Nacional, Medrano 951 (C1179AAQ), Buenos Aires,fpollo@posgrado.frba.utn.edu.arResumenLa formación mediada por tecnología surgecomo una posibilidad de constituir gruposde investigación en la que las institucionesuniversitarias con centros de investigaciónconsolidados aporten los investigadoresformados y el resto del sistema universitariolas vocaciones para formarse en losprocesos investigativos. También abre laposibilidad que áreas de vacancia científicasean desarrolladas con la colaboración deinvestigadores formados pertenecientes aCentros de Investigación de otros países.Este trabajo propone un modelo deformación de investigadores centrado en lacolaboración, que conceptualiza ladefinición de planes de investigación, ladinámica de la asignación de temas deinvestigación, y la dinámica del grupo deinvestigación.Palabras clave: formación mediada portecnología, grupos de investigación, modelode formación de investigadores centrado enla colaboración.1. IntroducciónUna estrategia universitaria para laformación de recursos humanos eninvestigación consiste en constituir gruposde investigación integrados porinvestigadores en formación (tesistas,becarios) bajo la dirección de uninvestigador formado [Sánchez Lima yGranados Juárez, 2007].Estos grupos devienen en comunidades deinvestigación [Bachelard, 1989; Villarreal yGuevara, 1994] que trabajan alrededor deproyectos específicos de interés para lacomunidad [Serrano, 1997; Agudelo Cely,2004], desarrollando relaciones pedagógicasverticales ( /) y horizontales(/).Mediante el intercambio y la colaboraciónen los espacios de investigación sedesarrolla una relación interformativa quelos convierte en espacios de co-construcciónde saberes con un valor pedagógicoespecífico, ya que quien se forma, accede ametodologías y experiencias desarrolladaspor otros investigadores, lo cual favorece eldesarrollo de competencias necesarias parasu desempeño profesional [MorenoAngarita, 1997]. Durante estos procesosformativos se identifican tres momentoscomunes [Sánchez Lima; 2006]:• La interacción con el entorno social(sujetos y objetos que participan en elproceso formativo).___________________________________________________________________________________________________________________________Año 2, Volumen 1, 2012 183
Page 1 and 2:
Artículos de las Jornadas de Ense
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
II Jornadas de Enseñanza de la Ing
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132: Artículos de las Jornadas de Ense
Page 181: Artículos de las Jornadas de Ense
Page 211: Artículos de las Jornadas de Ense
show all

ArtÃ­culos JEIN 2012 Vol 1 - SICyT - Universidad TecnolÃ³gica Nacional

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

ArtÃculos JEIN 2012 Vol 1 - SICyT - Universidad TecnolÃ³gica Nacional