avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

Existem, no Brasil, duas formas de certificação, organizadas de acordo com os distintos
propósitos, público-alvo e interesses que as orientam. De um lado, a certificação
regulamentada do ensino nos seus diferentes níveis, mas mantendo a dissociação entre
certificação e formação profissional na "educação profissional básica"; e, de outro, as medidas
alinhadas às demandas do mercado, interessadas no reconhecimento formal de competências
adquiridas no exercício de trabalho, com o objetivo de aumentar a competitividade. A
difusão, no comércio internacional, das exigências de normas ISO, como a série ISO 9000
(qualidade) e a ISO 14000 (ambiental), implicou o desenvolvimento de ações no sentido de
vincular reconhecimento/certificação de conhecimentos dos trabalhadores à certificação de
produtos e processos de trabalho.
A certificação profissional representa, de um lado, a eliminação de barreiras para inserção e
progressão profissional para o trabalhador, como de outro uma melhoria das condições de uso
da força de trabalho para os empregadores, já que uma formação profissional certificada
facilitaria seu reconhecimento no mercado de trabalho (MORAES E LOPES NETO, 2005).
O que se tenta resgatar com o Decreto nº 5.154/04 é a consolidação da base unitária do ensino
médio, que comporta a diversidade própria da realidade brasileira, possibilitando a ampliação
de seus objetivos, como a formação específica para o exercício de profissões técnicas
(FRIGOTTO et al., 2005). Na base da construção de um projeto unitário, está a compreensão
do trabalho tanto no seu sentido ontológico, como práxis humana no princípio educativo da
compreensão do processo histórico da produção científica e tecnológica, quanto no seu
sentido histórico da transformação em forma específica da produção humana sob o
capitalismo no princípio educativo em que exige do processo educativo a participação no
trabalho socialmente produtivo.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
83