avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

5. Coordenação pedagógica 4 3 2 1 0
1. Promove a integração entre os componentes da equipe
3,15
(I)
3,28
(II,III)
2. Supervisiona o trabalho didático-pedagógico da equipe
3,34
(I)
3,22
(II,III)
3. Identifica dificuldades que impeçam o desenvolvimento do processo
educacional, discutindo alternativas de solução
3,25
4. Coordena reuniões de planejamento e encontros semanais, estimulando a
3,47
participação do grupo
5. Participa de reuniões e outros eventos relacionados com a disciplina, a unidade
(I)
3,28
(II,III)
escolar e/ou com o CPII, mantendo a equipe atualizada quanto às informações
obtidas
3,45
6. Planeja atividades didático-pedagógicas com a equipe, de acordo com a prposta 3,48
de trabalho do departamento
(I)
3,11
(II,III)
7. Responsabiliza-se pelo trabalho da equipe na elaboração de instrumentos de
avaliação da aprendizagem
3,32
6. Organização do currículo/Planejamento 4 3 2 1 0
1. A comunidade escolar tem se empenhado no estudo, no planejamento e na
2,47
avaliação do currículo
2. A comunidade escolar estuda suas condições, as necessidades e recursos de que
dispõe como uma parte do currículo
3. O estudo das necessidades dos alunos é acentuado no planejamento do currículo
(II,III)
4. Os pais participam de modo sistemático no estudo, planejamento e avaliação do
currículo
1,17
5. os alunos participam sistematicamente do estudo, planejamento e avaliação do
currículo
1,12
6. O currículo dá continuidade e seqüência na aprendizagem das disciplinas
7. A organização curricular prevê espaço para o planejamento, desenvolvimento e
avaliação das atividades interdisciplinares
2,93
8. Os horários são flexíveis permitindo que se utilizem fatos não previstos
9. Reserva-se tempo escolar para que as equipes trabalhem em projetos de
aperfeiçoamento curricular
1,73
10. O planejamento das atividades docentes é feito pelos próprios professores 3,11
11. Os professores têm oportunidades de trabalhar em projetos de acordo com
seus interesses
12. A carga horária é compatível com o trabalho que se pretende desenvolver
13. A grade curricular atende às expectativas da comunidade escolar
2,54
7. Avaliação e progresso do aluno 4 3 2 1 0
1. O processo de avaliação é contínuo 3,25
2. O aluno é esclarecido sobre os objetivos, instrumentos e momentos de avaliação
2,97
(II,III)
3. Os alunos participam, sob orientação do professor, na avaliação do seu próprio
2,54
progresso
(I)
4. A unidade escolar oferece aos alunos recuperação paralela
1,77
(II,II
I)
5. O professor se utiliza de uma variedade de instrumentos e processos de
avaliação
6. A informação acerca dos alunos é obtida regularmente dos pais, servidores e
agentes da comunidade
3,14
7. Os professores usam as informações que têm sobre os alunos para adaptar o
ensino às diferenças individuais
8. O planejamento é refeito a partir dos resultados da avaliação
2,53
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