avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

constituído a partir da Declaração Mundial sobre Educação para Todos, são cruciais para o
entendimento da atual conjuntura da educação.
Certos pontos do Plano Nacional de Educação, embora extremamente relevantes e
merecedores de discussão detalhada, mas não cabíveis na nossa proposta, referentes à
educação especial e educação indígena, dadas as características peculiares destes grupos de
indivíduos, não serão explorados. A educação infantil, bem como o ensino fundamental,
muito embora precedam o ensino médio, nosso objeto de estudo, tampouco serão detalhados.
Faremos algumas breves considerações à educação de jovens e adultos; quanto ao ensino
profissional, este tem seu lugar de destaque ao longo deste estudo. O ensino superior será
tratado pela vertente de formação para o magistério, por haver estreita relação com a
aplicação da Reforma Curricular e a atividade docente, e conseqüentemente com a formação
do professor.
1.2.1. A Análise da LDB
Na reforma do ensino médio, tanto o fator econômico quanto a chamada “revolução
informática” devem ser levados em consideração, dado que o volume de informações
pressupõe um indivíduo com capacidade de gerenciar estas informações, lançando mão das
modernas tecnologias, que têm um papel preponderante em qualquer área de atuação. Daí a
necessidade de a formação do aluno levá-lo a incorporar conhecimentos, prepará-lo
cientificamente e capacitá-lo para utilização das diferentes tecnologias. No entanto, a
finalidade primeira da educação deve ser a formação do indivíduo, conforme expressam os
Artigos 1º e 22º da LDB, e ao atendimento de suas aspirações pessoais, para que sua inserção
na sociedade seja frutífera, ao contrário de a sociedade criar um indivíduo adaptado ao seu
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