avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

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Tabela 13 – Agregações para a forma de ingresso no Colégio Pedro II por período considerado Época de Ingresso 2000 ANO 2001 TOTAL N % N % N % Ingresso por sorteio 39 15,8 36 35,6 75 21,6 Ingresso por transferência 70 28,6 35 34,7 105 30,2 Ingresso por concurso 138 55,9 30 29,7 168 48,3 Total 247 100,0 101 100,0 348 100,0 Nota-se que o total de observações agora é de 348 alunos, visto que foram perdidos 35 casos, em que a escolaridade dos pais não estava declarada. As Tabelas construídas mostram a significância dos coeficientes da regressão, assim como a explicação da variabilidade dependente pelas independentes. Não foi verificada a existência de multicolinearidade, pois todas as variáveis independentes são dummies. O teste de Durbin- Watson revelou que não há presença de autocorrelação nos resíduos em nenhum dos modelos. 4.1.3. Resultados das Regressões Simples Ao se analisar os resultados de cada variável independente em relação à variável dependente, sendo esta a média geral dos alunos para as turmas de 2000 e 2001 juntas, observa-se que, no caso da escolaridade do pai, o fato de este apresentar curso superior completo não tem efeito sobre o rendimento do aluno, como mostram as tabelas abaixo 32 : 32 o valor de p > 0,10, com flutuações aceitáveis ao redor de 0,05 para mais, indica que a categoria não é um elemento significativo para a variável dependente considerada, qual seja, o desempenho escolar. O R 2 é também indicativo do percentual de contribuição da variável independente à variável dependente, se positivo ou negativo. PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 148
Tabela 14 – Influência da escolaridade do pai no desempenho escolar: turmas 2000 e 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student 149 p - valor Intercepto 71,844 2,181 32,937 0,000 Escolaridade do pai: Fundamental completo -0,651 2,717 -0,239 0,811 Escolaridade do pai: Ensino médio completo -0,481 2,310 -0,208 0,835 Escolaridade do pai: Superior completo 2,094 2,281 0,918 0,359 R² ajustado = 0,013 Tabela 15 – Influência da escolaridade do pai no desempenho escolar: turmas 2000 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 71,423 2,543 28,091 0,000 Escolaridade do pai: Fundamental completo -1,446 3,207 -0,451 0,653 Escolaridade do pai: Ensino médio completo -1,063 2,703 -0,393 0,694 Escolaridade do pai: Superior completo 1,512 2,686 0,563 0,574 R² ajustado = 0,008 Tabela 16 – Influência da escolaridade do pai no desempenho escolar: turmas 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 73,667 4,094 17,993 0,000 Escolaridade do pai: Fundamental completo 1,348 4,894 0,275 0,784 Escolaridade do pai: Ensino médio completo 0,830 4,282 0,194 0,847 Escolaridade do pai: Superior completo 2,174 4,197 0,518 0,606 R² ajustado = -0,021 R² = 0,009 Para as turmas como um todo, a contribuição da escolaridade paterna traz um acréscimo de 1,3% de melhoria no desempenho do aluno. Para as turmas de 2000, sem a reforma implantada, a contribuição paterna é ainda menor: 0,8%. Em relação às turmas de 2001, da mesma forma, a contribuição também é mínima: 0,9% de acréscimo. PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
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